全校阅读启动仪式
周校长首先作阅读节开幕式动员：学校是孩子读书的圣地，孩子生活在这块圣地上，需要天天捧起书，需要用心读起来，需要教师和学生一起读起来，需要把学校之阅读带入家庭，向社会延伸。我校的新教育实验开展于2002年，其中，读书活动是实验的重要组成部分。读书是人类重要的学习方式，人的精神提升与文明传承离不开大量阅读。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。每年九月，是玉峰读书月；每年的
接着学生代表初二（4）班姚诗韵同学向全校同学发出阅读倡议，她的倡议简短生动，讲述了自己读书的快乐，快乐地读书，她的发言给了每个玉峰学子很大的启发。
随后二（1）班杜立衡同学家长发表了讲话，他深有感触地讲述了他们一家亲子共读的温馨故事，介绍了孩子在阅读中的变化，杜立衡家长的话获得了阵阵掌声。
爱心图书交换
活动准备就绪，学校德育处郑重宣布图书交换开始！全体学生携带自己读过的最心爱的一本图书整齐列队，依次进场；每两个班的学生一一相对，先庄重敬礼，再双手递过图书，进行交换，再次敬礼后，携带换来的图书有序离场、进班阅读。顿时，“七彩园”显得格外庄严，七根擎天彩柱似乎在注视着全体学生，似乎充满着赞许和期待。空气里，书香在飘荡；学生中，感情在交流，智慧在传递，记忆在定格……
活动圆满结束，学校领导对此项活动的目的意义进行了说明：古今中外，许多善于读书治学并成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中集思广益、取长补短。“将快乐告诉别人，快乐就成了两份。将忧伤告诉别人，忧伤就只剩下一半。”同样，图书交换，就是将读书的发现和快乐告诉别人，将有价值的图书推荐给别人。图书交换，交换的不仅仅是一本图书，同时交流感情，传递智慧，集聚对书、对阅读的钟爱。
据悉，我校拟将此项活动继续深入开展下去，使这项活动像“图书漂流”活动一样，产生更广泛的影响和更积极的效益。
引领孩子去读书
低年级的小朋友识字不多，却喜欢沉浸在书堆里，和小动物一起搬粮食，和花草树木捉迷藏，和爸爸妈妈比拼讲故事……此刻，更抱着学校送给他们的绘本不放，回到教室就津津有味地读起来，那奶声奶气的声音把我们也带进了知识的殿堂。
经过几年的学习，中、高年级的孩子领略到了语言文字的博大精深，书本是他们最好的朋友，最好的老师，每天定时的阅读对他们而言远远不够，每周从家里带来的书本总是早早读完。这不，又一个好办法诞生了，七彩园——原本是游戏的乐园，如今成了读书的乐园，孩子们在这里交换心爱的读本，孜孜以求的书本才到手里，就迫不及待的一睹为快。就
真是感谢读书节，让教师拥有一个平台，更努力地做好一个牧羊人，把可爱的学生引领到最肥沃的草地上去尽情享受。
亲近作家 走进阅读
了深刻的印象。
本次活动有幸邀请到了上海少儿社副主编
周主编主要针对 “阅读的重要性” 来展开演讲。为了满足学生、家长的需求，一开始周主编就把自己定位成三个角色：编辑、作家、母亲，一下就与听众拉近了距离。紧接着，围绕阅读的益处展开了……
一、 多阅读，可以提高学习成绩。
周主编阐述了阅读与学习的关系，认为阅读理解较强的孩子往往语文成绩会很理想，当然阅读对理解数学中的应用题也起着至关重要的作用；阅读的能力还直接关系到英语中的短文的理解。
二、 多阅读，可以增强想象力。
这里，周主编以一位母亲的身份给孩子们讲了一个真实的故事，她的儿子一直不爱看书，直到有一次她带回一本《哈利波特》，儿子才对阅读产生了兴趣，一本接着一本的看，看完后，还要求妈妈给他买《哈利波特》的碟片，结果看完后，儿子失望地对妈妈说道：“妈妈，电影没有书好看。”他对书中邪恶的巫师有着更加丰富的想象，电影却没有很好的表现出来。
三、 多阅读能够实现梦想。
一个人要有理想，多阅读就能帮助你更快的实现自己的理想，周主编同样以自己小时候就想成为一名作家的梦想到现在终于实现了为例，教育我们的孩子要多阅读。同时，还向我们介绍了马鸣加的故事，孩子们被深深吸引住了。
谢主任再次强调了周主编对阅读重要性的阐述，并推荐了一些优秀文学书目，如：《亲爱的汉修先生》、《时代广场上的蟋蟀》和《夏洛的网》。
本次讲座，让我们孩子在亲近作家的同时，更爱上了阅读。
我阅读 我幸福
在这次的读书论坛中，同学们的表现让老师们刮目相看。
1.整个论坛的策划和设计，流程的疏通，资料的查找，一切准备工作全部由同学们自己独立完成，老师完全不顾问。老师对同学们充分信任，倒是同学们对老师有点不放心，问老师：我们到时候会有一些问题问你，你要不要准备准备？
??? 2.在整个拍摄过程中，因为有无数的大光灯照着，里面非常闷热。同学们汗流浃背，但是全场气氛热烈，最好的眼神，最好的面容，最响亮的声音，最灵活的发言让老师们震惊。当同学们走出演播厅的时候，大家都很感慨：原来那些大牌的明星和演员，表面风光，背后却是如此地艰辛啊。
3.更让老师刮目相看的是，当老师提出一些难题挑战同学们的随机应变能力时，同学们冷静沉着，主持人更是临危不乱，灵活自如，全场气氛热烈，每个人都充满成功的喜悦。
当同学们走出演播厅的时候，我们在场的几个老师都啧啧称赞：这些同学不简单啊！
我们，经过了努力，尝到了成功的甜蜜！
阅读，带给我们幸福！
爱心传递小工程活动
在浓浓的书香校园中，我们学校四（2）班的孩子们尽情地享受着读书带给自己的快乐。更让人欣喜的是，这群天真可爱的孩子还想到了隔壁爱心学校那些身有残疾的孩子，他们渴望用自己的爱心点燃同龄人对读书的热情。
看得出来，我们的到来给爱心学校的老师和同学带来了快乐，看着我们用红丝带精心捆扎的100来本崭新的书籍，
在简短的赠书仪式后，两校的孩子们促膝共读。瞧，玉峰的孩子正手捧着书本，声情并茂地为爱心学校的同学朗读呢，他们一边是读得投入，一边是听得开心，有的还情不自禁地翘起大拇指，鼓起掌来……多么温馨、快乐的一幕啊！
从孩子们离开爱心学校时那依依不舍的表情中，我读懂了他们那一颗颗滚烫的爱心。有一个名叫金怡的女孩在当天的活动随感中这样写道：“看到身边的同学用她那不太清楚的嗓音夸奖我读书读得好，并再三对我说‘谢谢’的时候，激动的眼泪直在我的眼眶里打转。能给别人带去快乐，我自己是多么快乐啊！”
希望学校的阅读节越办越好，也但愿我们的爱心能不断传递下去，让这个世界因读书而精彩。
新教育实验如火如荼 阅读文化节精彩纷呈
---阅读节颁奖纪实
周五下午，风和日丽，秋意正浓。玉峰实验学校全体师生怀着激动的心情聚集在校园门前的大广场上。第二届苏州阅读节暨昆山市玉峰实验学校第五届新教育实验阅读节在我校拉开帷幕。“我阅读、我快乐、我成长！”是我校阅读节的主题。
举办该阅读节也是学校推进课题研究的一大举措。此次阅读节，隆重又热烈，共分八个议程。其中第七项议程是颁奖仪式。
下午三时许，在四楼报告厅，颁奖仪式正式开始。这次阅读节，学校根据学生实际及其学生父母阅读情况，每班评选出一个家庭授予“玉峰书香家庭”称号；每个年级评选一个班级为“书香班级”；根据本班同学阅读情况，每班推荐两名学生为“读书之星”；四（2）班学生自愿向爱心学校捐赠图书，学校授予四（2）班为“爱心读书班”。
大会由德育处周主任主持，周校长作了热情洋溢的讲话。之后是为获得先进的个人、家庭好班级颁奖。
“良书即益友，今明永如斯”，这句话令人终生受用无穷。玉峰实验学校连续五年举办阅读节，目的就是要营造愉快、热闹的氛围，让学生们懂得爱读书的好习惯的确要从小培养，让孩子感受到阅读的快乐和重要，对于从小养成好的阅读、自学、思考的习惯有帮助。
“新教育实验阅读节”将成为我们学校的特色和品牌，我们学校将朝着这方面努力。以后每年将举办大型的校园“阅读节”，给同学们搭建更大的舞台，给大家提供更多的机会。希望我们的学生在玉峰实验学校学习的日子里，不但能获得知识和技能，更要多读课外书，丰富自己的知识，获得取之不尽，用之不竭的文化财富。
希望“我阅读，我快乐，我成长”的口号永远飘荡在玉峰校园的上空。让阅读成为我们生命中不离不弃的精神伴侣。
家长乐购书 孩子乐阅读
……
于是，在我校综合楼大厅内，这样一幅场景令我们感动：一位位家长牵着孩子的小手，秩序井然，陪孩子精心选购图书，家长们耐心听取孩子的意见，孩子们都买到了自己喜爱的图书。看着孩子们抱着爱不释手的图书，走回教室，家长们心里也揣着一份喜悦离开了校园。
说也奇怪，平日里爱嬉戏打闹的淘小子们，手捧着《小男生凡拉》、《非常小子马鸣加》、《远去的哨声》津津有味地读着。女孩子们则沉浸在《不曾改变的呼吸》、《多一点，少一点》之中，孩子们被书中的内容深深吸引，连吃晚饭还是在晚自
据当日的不完全统计，每位孩子手中至少购买了两本以上的图书，有的甚至买了《非常小子马鸣加》全套，共8本。孩子们手里有了感兴趣的书，才会乐阅读。正如我们本次阅读节的主题所说：“我阅读 我成长 我快乐”。
记录幸福的阅读世界
似乎是在不经意之间，崇尚阅读之风悄然复兴，书之香气袅袅升起，渐渐蔓延开去，“书香校园”、“书香家庭”、“书香社会”，这些个美丽的字眼，在人们的视野中愈抹愈浓，“全民阅读”的壮丽冰山正显露出其充满魅力的一角，向人们发出了幸福的召唤。
作为学校，既是“全民阅读”的忠实践行者，也是强健的推动者，更是直接的受益者。许多学校开展了丰富多彩、形式多样的阅读节活动。今年是我校第五届阅读节，学校开展了系列化活动，诸如爱心图书交换、多种形式的阅读、读书讲座、读书论坛、爱心传递小工程等等。
是啊，这种幸福是多么直观，多么感性——
看，掩卷遐想思书籍之精髓；奋笔疾书写阅读之魅力。听，笔纸沙沙作响奏乐章；师生轻轻耳语共幸福。
四十分钟后，学校为阅读节专门印制的“阅读节随感稿纸”变成了全校师生幸福的精神世界的视窗：
“‘书是人类进步的阶梯。’这是高尔基的一句经典名言，也是他对书的一种赞美。汉朝文学家刘向也同样说过一句话：‘书犹药也，善读之可以医愚。’这就是说，书中有许多道理，而我们每个人身上的缺点就像是疾病一样，书便是‘治疗’缺点的‘良药’，读书会让我们变得高尚起来，所以多读书必然是好的。”
“书将我带到了另一个世界，原本顽皮的我，变得越发懂事、文雅起来。每每捧读一本心爱的书，便会在不经意间沉醉其中，仿佛身临其境，有时我似乎来到了一座美丽的花园中，欣赏那小鸟轻脆的歌声，观赏那潺潺的小溪；有时我似乎会在一棵大树下，远方的花香掺和着音乐的气息，在明媚的春光下，飘溢、回荡……更有趣的是，我的心情随着书的情感变化而变化，时而悲伤，时而高兴，时而激动，时而愤怒，时而恐惧……这是书让我产生了无限的幻想，书给予我快乐，书给予我力量。”
“每当听到柴斯特那清爽的鸣叫，我的身体便像在月球上一样飘飘悠悠的，完全沉醉在他那幽美的歌声中。这歌声也引来了一群又一群的音乐爱好者，他们有的被歌声感动得哭了；有的闭上眼睛慢慢地品味；有的张大了嘴巴，一副惊讶的神情；有的竟不知不觉地翩翩起舞。”（读《时代广场的蟋蟀》的感想）
“比起鲁滨逊来，我们这些当代学生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要说像鲁滨逊一样经历重重磨难，即使是一些不顺心的芝麻大的事情也会轻易地被其打倒。我经常从报纸和电视上得知，每年都会有许多学生离家出走，甚至是自杀，其中的起因往往只是和父母吵了几句，考试没有取得理想的成绩，或者是老师批评严厉了些，有些人甚至还抱着“视死如归”的气势。其实这正是心理脆弱的表现，是多么的可笑并且可悲呀！”（读《鲁滨逊漂流记》的感想）
活动结束后，“阅读节随感稿纸”以班级为单位装订成册，珍藏在学校的图书馆中。与其说是珍藏师生的随感，倒不如说是珍藏幸福的阅读世界！
