一、指导思想
实施素质教育，关键在于教师的素质。新课程的实施既要改变学生的学习方式，又要改变教师的教学方式。开展青蓝工程活动，落实以人为本的教育发展观，更好更快的使青年教师角色转换。提高青年教师的思想素质和业务水平，促使年轻教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德，教学艺术和教育管理水平的全面提高，全面推进学校师资队伍的建设。
二、创岗人员
组长：陆 娴
组员：王誉芳 盛青 汪徐芳 汤钧 曹莉莉 杨晓玲 何萍 沈舒
二、“青蓝文明岗”教师活动安排：
1．认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，自觉坚持用道德规范指导自己的言行，做到教书育人，为人师表。加强师德师风方面的传帮带。对青年教师的传帮带，坚持育人为本，德育为先原则。重视对青年教师师德的教育。指导教师绝大多数人敬业奉献的师德、师能、师格、师行、师教、师质等方面都是青年教师的楷模，他们的言传身教对提高青年教师的质量和师德起着重要的作用。
2．按时制定学科计划一式二份，一份交教导处，一份自留对照。
3．青年教师要把在备课、上课、批改作业中遇到的问题及时向老教师请教。要虚心学习，大胆尝试，发挥青年教师的长处，摸索出一套行之有效的教育教学及管理方法。每学期听课不少于40节，听师傅的课不少于20节，主要听组内的课，提倡跨年纪，跨学科听课。要认真写好备课笔记。
4．青年教师向老教师经常请教，提高课堂教学的有效性。每学期每人开4节公开课，一节校内公开课，三节节组内公开课。开课后，指导老师和教研组长组织进行评课，抓住课堂听、课后评、跟踪督促、理论引导、回头检查等五个环节，力求在重据、明理、晓义和实帮上给予新教师实实在在的点评。
5.加强学术指引，提高青年教师的科研能力。指导老师要对青年教师教学研究、论文撰写方面经常给予指点，主动提供教育理论和教学信息资料，培养青年教师的教学研究能力。强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感。撰写教后反思（1个教案1篇）、教育叙事与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。
6．积极参加市级、校级、学科组的各项教科研活动及比赛。比赛成绩作为青年教师的主要考评依据。重视继续教育活动，保证每年认真阅读几本教育理论书籍，并作好笔记。
7．根据青年教师的工作经验，教育、教学管理能力，指导老师经常给青年教师就备课、上课、辅导学生、作业批改等几方面给予有效指导，扎实作好教学常规工作。
8．将管理学生、驾驭课堂的能力传授给青年教师。听青年老师的课每学期不少于5节。期中、期末对青年教师的备课、作业及成绩等作全面的鉴定。
9．积极支持和鼓励青年教师参加学校组织的各项业务练兵活动，并给予业务指导，及时写好评课意见。督促青年教师完成学校布置的各项基本功作业，鼓励青年教师经常运用教学现代化设备上课。
10．经常关心青年教师的教学质量，帮助分析总结。继续发扬我校许多老教师的传统美德，认真作好传、帮、带工作，使青年教师更好更快成长。
希望新、老教师能通过传帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！
玉峰实验学校小学部英语组
2011．9
