教学目标：
认知：
明确财产所有权的概念，浅显地说就是什么东西归谁所有。
树立财产所有权受法律的保护，别人不得侵犯。
行为：
保护自己的财产权不受侵犯，不侵犯别人的财产权。
教学重点：
财产权的概念，财产权受法律保护。
教学难点：
财产权包含的范围
教学准备：
1．将课文中的图和故事制作成幻灯片。
2．准备“法官”牌多张。
教学过程：
一 启发谈话，导入新课
小朋友，今天我们来到了海边。大海退潮了，辽阔的海滩上有很多美丽的贝壳和小螃蟹。你想去捡拾吗？你认为这么做是可以的吗？（可以，因为海滩上的贝壳和小螃蟹不属于任何人，谁都可以抓，谁抓到就归谁所有。）
如果今天我们来到的是养殖场呢？螃蟹可以随便拿吗？（不可以，因为养殖场的螃蟹是属于主人所有的财产，没有经过主人的同意，别人是没有权利去拿的。）
是啊，今天我们的国家日益强大，每个家庭都逐渐富裕，人们在创造财富的同时也应该保护好自己的财产的权利，否则所有东西都去随便拿，就不会还有谁愿意去创造财富了。保护财产的所有权也是法律的一项重要任务。今天就让我们来——保护财富 创造财富 （齐读课题）
二 集体讨论，初步明理
1．《宪法》第13条规定：国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。财产权是公民的基本权利，少年儿童同样享有。
2．出示：《这笔钱该不该留给玲玲》
（1）学生默读
（2）自由讨论
（3）集体交流
该留。因为这是奶奶的遗嘱里立下的
（小结：公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承。）
该留。因为爸爸虽然去世了，但是玲玲有代替爸爸继承遗产的权利。
（《继承法》第11条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。）
公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
三 分组讨论，进一步明理
现在我们都是小法官，就让我们来判断一下你手上的案例吧。
1．《奖品应该归兰兰，还是归少年宫》
2．《压岁钱太多得存在爸爸妈妈那儿吗？》
3．《小明能不能留下这块表》
4．《应当把别人的车骑走吗？》
（1）学生默读
（2）自由讨论
（4）集体交流
分案例小结：
未成年人的财产权利同样受到法律的保护。如果学生得的是个人奖，奖品应该留给学生，这属于学生个人的财产，学校不应该截留学生的奖品。学校把学生获得的个人奖品或奖金充公的做法是错误的，是不符合法律规定的。
菲菲的爸爸说的对。菲菲的压岁钱虽然是亲朋好友给菲菲的，应当归菲菲所有。但是菲菲在法律上还没有完全的民事行为能力，她还不知道怎样用好这些钱，所以要由父母替她保管和使用，菲菲可以留些零用钱，买些小的日用品。如果要买比较贵重的东西，就要经过爸爸妈妈的同意，否则买卖行为将是无效的。
拾金不昧是法律的要求。拾到别人丢失的东西是不能获得合法的财产所有权。如果晓明把手表留下就属于不正当地获得了利益，是不受法律保护的。晓明错就错在没有考虑和尊重他人的财产权利。
小雨和表哥因为一时的好奇，做了违法的事情，侵犯了他人的财产权利，受到了法律的惩罚。我们不可以因为一时的贪心或者好奇，而侵犯他人的财产权利，这样做会触犯法律，会给自己带来严重的后果。
四、联系实际，明理导行
1．评选最佳法官，颁发“法官”牌
2．学习了这课你明白了什么？
3．在以后的生活中我们应该怎么做呢？
