2011-2012第二学期数学组教研活动

活动时间

2.6

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

各年级制定教学计划

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

各年级段数学教材解读

明确各年级段数学教学的课程标准

从计算、图形、解决实际问题等方面阐述

制定各年级的教学计划

启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。

活动时间

2.17

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

学习教务处工作计划

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

一．理论学习

学习教务处工作计划

     1．每位老师认真阅读本学期教务处的工作计划。

     2．仔细阅读与数学组有关的条例。

     3．针对工作计划要求，发表自己本学期的打算。

     4．总结。

启示及主要收获：

教师的自我打算和计划很重要，是自身提高的重要途径，在这个过程中，教师一定要树立这样的观念：教育不是一件简单的事，它需要我们每一位老师用自己的聪明才智，有计划有目的，循序渐进的进行，所以我们在实施之前先要有打算有目标，这样才能让我们的教学步骤有条不紊，顺利进行。

活动时间

2、24

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

学习江苏省优秀课案

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1．全组的数学老师集中学校三楼大机房学习江苏省评优课特等奖，江苏省南通市的吴冬冬老师上的《长方体和正方体的认识》一课的录像。

2．针对学习内容每个老师谈谈自己的体会和收获。

师1：本课的整体非常流畅，简约而不简单，老师的语言精炼，句句点中要害，教学效果非凡，值得大家学习。

师2：用切土豆的方法这样的动手操作一认识长方体正方体已不是第一次接触，但象这样细腻处理却是不多见的。第一刀：认识面。第二刀：认识棱。第三刀：认识顶点。可谓步步推进，让学生觉得轻松又扎实。

……

活动时间

3、9

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

学习江苏省优秀课案

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1．数学组全体老师前往六（2）班学习江苏省评优课一等奖得主：江苏省启东实验小学的陆伟杰老师的课堂实录《长方形和正方形的认识》。

2．针对本堂课的学习各自谈谈自己的收获。

如师1：最欣赏本堂课中老师演示一个信封，象魔术一样慢慢展示：一个角、两个角……让学生来猜一猜信封里的图形是什么图形，通过了这个环节，慢慢地凸显出长方形和正方形的基本特征，实在是巧妙！

师2：设计学生喜闻乐见的机器来做教学的主线，一步步引导学生学习，把正方形和长方形的基本特征全都编入这个游戏之中，学生在不知不觉中吸收知识，也就不觉得数学知识的枯燥了。

……

活动时间

3、16

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

高健老师的说课训练

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1．数学组全体老师前往六（3）班教室听高健老师的说课《正比例和反比例》

说教材：前后关系，说说内容。

说教学目标：认识正比例和反比例、体会数量之间的关系、体会数学与生活的联系。

说重难点

说教学过程：六大内容。

……

2．探讨：应该怎样说课？

说教学程序的基本要求是：

1．运用“高浓缩”的语言，不必“照案宣科”，尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。

2．说出本节课的课堂结构和教学环节(包括导入方法、新授讲授、反馈练习、归纳总结等)。

3．说出每个环节的设计意图及课堂练习和练习意图

4．预计在教学过程中可能会遇到的问题及对策。

三、说教法、学法——教者叙述课堂教学中进行教学所采取的教学方法、引导和教会学生学习数学所采用的方法

这是优化课堂教学的主要方面。由于教学方法具有多样性、综合性、灵活性、发展性等不同特征，所以学会根据学科特点、不同的教学内容、学生的基础、教学设施和条件以及自身的特点来选择多种适当的教学方法，最终实现“教是为不教，学是为了会学。”

说教法和学法可穿插在说教学程序中，更显自然流畅，应说明如下几点：

1．说出根据教材内容、学生实际、教学条件等设计的符合新课改新理念要求的教学方法。

2．说出本课所采用的电教手段(如课件、录音等)。

3．说出怎样指导学生掌握学习策略(如预习、听讲、复习等方法)记忆方法及解题技巧等。

4．说出怎样指导学生运用学具(如工具书、教材、实验用具等的方法)。

5．说出怎样指导学生养成良好的学习习惯(如读书、观察、提问、自学等习惯)。

总之，一般数学说课材料都可以从上述三方面去准备，但也不要面面俱到，因为时间有限，所以说得要详略分明，说课的重点应多加篇幅，多说几句。

真正“说课”的操作和说课稿还是有一定差异的，即使有了一份精美的说课稿照本宣读也未必有好效果。因为说课稿是静态的，而说课整个也是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的情绪和思想在很大程度上决定你说课的成败。

在说课中，我认为要给自己说课赋予一些基本思想，如：

教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。

同时，在说课中要注意几个问题：

（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”

（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。

（3）说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，和乐而不为呢？

活动时间

3、23

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

参加昆山市青年协作组活动的学习

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1、数学组的全体老师前往昆山市实验小学参加昆山市青年协作组的活动进行学习，先听周贤鑫老师的《分数的意义》再听王娟老师的《认识小数》。

2、学习特级教师李新的评课。

3、回到学校谈谈参加本次活动的体会和收获。

师1：听了周贤鑫老师的课，总体感觉细腻又大气，把分数的认识这个很难把握的教学内容呈现得精致而平实，牢牢抓住知识的增长点，引领学生循序渐进地学习，教学效果非常的好。

师2：看得出来，这节课的设计是老师花了很多心思的，从买菜计量作为教学切入点，别出心裁又容易理解，这样的精神本身就值得我们大家学习。

活动时间

3、27

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

学科带头人展示活动试教1

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1、数学组全组老师先前往二（1）班听周惠琴老师的《认识分米和毫米》，再前往四（1）班听卢安东老师的《用字母代表数》

2、集中二楼大办公室进行评课

（1）    周老师的课教学过程扎实流畅，效果很好，从米到分米时，可以考虑让学生自己通过观察手中的米尺，自己总结出米和分米之间的关系。

（2）    卢老师的课教学设计新颖、科学、合理，课堂气氛很热烈。自学部分书本提供的内容过于简单，学生自学起来有些吃力，不能完全理解，建议教学中增加一些详细点的资料，提供给学生，让他们自学起来更明了。

……

（3）每位老师认真填写评课表。

活动时间

3、28

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

学科带头人展示活动试教2

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1．数学组全体老师前往五（1）班听仲崇恒老师的《统计》，再前往三（1）班听郭学勤老师的《认识分数》

2．全体老师集中二楼办公室进行认真评课。

（1）仲课：从课堂中老师提供给学生的丰富的教学资料，可以感受到老师有多用心，这样的精神要提倡要学习。

提供的资料的现实的，学生熟悉的，也是丰富的，但要有序有层次，有目的的展现，为教学所用才是最好的。

（2）郭课：从前面学生学习过的把一个物体或图形平均分成几份，得到几分之一自然引入到把一些物体看成一个整体平均分成几份，得到几分之一，整个过程自然流畅，层次清晰，特别是两次比较，起到了突出重点、突破难点的关键性作用，学生自然而然的学到了新知。

……

3、每位老师认真填写评课表。

活动时间

4、6

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

参加苏州市名师共同体活动

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

     1、数学组全体老师前往昆山市实验小学参加苏州市名师共同体的活动，一共展示六节课，老师们分别根据自己的需要挑选其中的本节学习。

六节课分别是：昆山实小                陆亚琴       《倍的认识》

              太仓新区二小            张丽萍       《分数的基本性质》

              常熟石梅小学          陈芝娟         《轴对称图形》

              昆山柏庐实小          朱娴蓉         《圆的认识》

              吴江舜湖小学          李雪梅         《认识方向》

              张家港               蒋萍芬          《倍数和因数》

3．听专家点评。

   这些课都是精心设计, 、认真, 琢磨之后的作品，每节课均有其亮点。

活动时间

4、21

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

培本小学江浙沪三省联谊活动

参加人员

数学组全体老师

请假人员

4人

原    因

另有安排

活动记载：

1．数学组全体老师全往培本小学参加江浙沪三省教学联谊活动。

2．听特级教师李新的讲座《引导学生充分经历策略的形成过程》----解决问题策略教学摭谈。

（1）课堂上善于挑选充分展现学生的教学资源。“如盐入水”般融入各个领域。

（2）独立编写“解决问题的策略”单元，集中引导学生学习解决问题的一些基本策略。

  策略的引入

策略的体验和理解

策略的提炼和归纳

策略的系统化

活动时间

4、28

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

六认真抽查

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

1、4月27日，教务处组织有关老师对全体老师的六认真进行抽查，具体抽查的项目是：《培优补差》《研修手册》《补充习题》《天天练》

2、对抽查情况进行汇总

总体情况都很好，检查是为了做得更好。

老教师一丝不够，中间力量不够强大，要起到承上启下的作用。

女教师总体比男教师的六认真做得更细更好。

六认真是态度和能力的综合情况的体现，是每一位都必须认真对待的工作，是你的本职工作，应该放在首位。

研修手册：听课节数都能完成，很多老师远远超过规定节数，十分好学，这是好现象。但听课后的分值有时可能会忘了写上，希望再一次自查并写好。教研活动、学术报告都能按规定的次数完成，后面的启示与体会要求写3-4行，也要自查。

活动时间

5、4

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

丁叶丽老师教研课

参加人员

数学组全体老师

请假人员

张建其

原    因

做资料

活动记载：

     1、接教务处通知，我组的丁叶丽老师要参加片的活动，准备一节片里面的教研课。

     2、全体数学组老师前往一（5）班听丁叶丽的教研课《认识乘法》

     3、集中奥数教室进行评课。

评课意见：（1）对教材的把握还不够，教学的重难点吃得不准，应该好好学习教学用书，吃透教材。

（2）进一步加强与学生之间的交流互动，关注每一位学生的上课表现，从扶到放的过程要体现明显。

……

4、每位老师认真填写评课表。

活动时间

5.11

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

六认真互查

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

    为了迎接市教研室的六认真检查，全组老师同年年级间互相检查各人的六认真工作，具体包括：学生作业《天天练》、《补充习题》、备课、培优补差等等。

活动时间

5．11

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

胡雪芳老师教研课

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

经我校领导与苏州敬文实小领导联系商量，决定帮两校老师搭建锻炼和展示的教学舞台，定于5月16号，组织我组教学能手去苏州敬文实小进行交流活动。

经研究决定，我组的胡雪芳、张建其两位老师参加本次交流活动。

今天是胡雪芳老师的试教课，全组老师前往四（1）班听胡老师的《用字母表示数》

集中二楼三办公室进行评课，并认真填写评课表。

交流听课的感想，提出合理的建议，利于进一步修改完善。

活动时间

5．14

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

张建其老师教研课

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

经我校领导与苏州敬文实小领导联系商量，决定帮两校老师搭建锻炼和展示的教学舞台，定于5月16号，组织我组教学能手去苏州敬文实小进行交流活动。

经研究决定，我组的胡雪芳、张建其两位老师参加本次交流活动。

今天是张建其老师的试教课，全组老师前往五（3）班听张老师的《圆的认识》

集中二楼三办公室进行评课，并认真填写评课表。

交流听课的感想，提出合理的建议，利于进一步修改完善。

活动时间

5．25

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

朱晔老师教研课

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

全组老师前往一（3）班听朱晔老师的教研课《统计》

集中一楼大办公室进行评课，并认真填写评课表。

活动时间

6．8

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

各年级制定复习计划

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

一．制定复习计划

本学期教学任务重、时间紧，在不加重学生学习负担的前提下进行有效的复习，认真制定各年级的复习计划

   二．启示及主要收获：

在了解自己平时学习中的薄弱环节后，制定一个符合自己作息时间和学习习惯的适合自己的复习计划，这可以让你在复习的时候事半功倍，因为在紧张的复习阶段，我们的思维往往会比较混乱，不知道要从何处着手开始复习，再加上时间的紧凑，更需要一个合理的复习计划让我们利用好每一分钟。

活动时间

6．15

活动地点

三楼奥数教室

活动内容

本学期教研活动总结

参加人员

数学组全体老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

活动内容及过程：

 一、“六认真”质量，自查，互查

二、 总结

本学期有关六认真方面的工作。

检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。

关于作业问题。

我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。

启示及主要收获：

     通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。总结经验，发扬优点。