昆山市玉峰实验学校德育处2012年上半年德育工作总结
本学期，坚持“德育优先，全面发展”原则，坚持以人为本，注重基础道德建设，规范德育管理，紧紧围绕学校的中心工作以开展主题教育月活动为抓手，更新教育观念，强化规范管理，完善工作体系，加强队伍建设，整合德育资源，有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育和心理健康教育。现将主要工作小结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质
德育管理是一个整体系统，德育管理是一个整体系统，我校继续建立和完善德育管理网络，实行校长总负责，分管校长具体负责，德育处操作执行，学校其他处室能同力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管。本学期我们进一步健全班主任的培训学习制度，派出几名班主任参加市里的心理健康培训，把学生的终身发展放到第一位，同时邀请我校的特级教师高子阳给全体老师进行了“读写一体”的讲座，让老师、家长、学生成为一名爱读书的成员。赴上海参加全国班主任的培训，每月休息日新班主任到市里参加各级培训，参加培训的老师聆听了著名教育专家分析指导，倾听了来自一线的优秀教师实践经验，深切地感到受益匪浅。我们还调整了班主任例会内容，引领班主任老师认真学习先进的工作方法，鼓励大家多学习、多吸取好的经验和做法，并融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。
二、继续深化德育管理，规范学生的学习、生活等日常行为
1.学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》《主题班会制度》《一日常规量化考核制度》等常规管理制度，通过晨会和橱窗展现各班集体创建特色，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际，取得了较好的教育效果。
2.以创建优秀班集体为突破口，制定玉峰实验优秀班集体创建指标，并成立了校内的班集体验收小组，通过看材料、听汇报、问卷调查等形式对各班级进行审核、验收并由学校发给相应的证书。优秀班集体的创建活动，激发了学生管理班级的热情，推动了班风、学风、校风的优化。
３. 加强法制教育。以“弘扬法治精神，传播法治文化，建设法治校园”为主题，通过开展系列宣传教育活动，营造浓厚的法制教育氛围，增强学校领导、全体师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，进一步提高青少年的法律素质。同时邀请法制副校长郭铮与老师和同学进行讲座，增强法制意识。
三、紧抓活动育人，丰富活动内容，拓展德育活动空间
活动育人作为德育工作的重要内容，继续受到重视，本学期我们开展了很多活动，也取得了一定的成效。
1. 本学期，根据年级制定养成教育目标，并有具体落实措施，抓好“养成教育强化训练月”活动组织，通过专题学习，社会实践，对《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》抽查等具体活动规范学生的日常行为，引导学生养成好的习惯。使学生在学习、做人、礼貌、卫生、饮食、读书、安全、运动、劳动等方面养成良好的行为习惯。
2.开展了爱国主义主题教育活动。一我们组织学生观看《开学第一课》。写好升旗和国旗下的讲话这篇文章。爱国主义教育是学校德育工作的一项基本任务要求，我们在抓好校园广播、主题班会课、班级宣传栏、校外实践活动等形式进行爱国主义教育的同时，侧重于每周一次的升旗仪式。在爱国主义的旗帜下，传播着学校的文明与和谐，歌颂了人与人之间的真、善、美。通过各种形式的教育活动，突显了爱国主义教育的主题。
3.本学期实行导师制度——“一帮一”活动。关爱每一位学生特别是后进生的成长，任重而道远。我校招收的学生，他们的学习习惯和生活习惯良莠不齐，这就使得从事德育工作的我们，面临的是一份十分艰巨的任务。充分发挥德育处、年级组、班主任三级管理的作用，建立了导师制度，每位老师都有一位帮教对象，对所帮教的学生，老师对其进行全面了解，比如家庭情况，孩子喜欢什么？目前的状况怎样，要采取怎样的帮教措施，每天抽时间进行帮教活动，并做好相应的记录，通过制定目标、定期上课、学习法律知识、听法制讲座、参观德育教育基地等形式感化了部分特殊生、后进生，同时在期末时，对所帮教的学生进行总结，起到了很好的教育效果。校级领导率先垂范，在教室里、走廊上、办公室、宿舍区，在校园内外，到处都留下德育教师辛勤工作的身影，一声声叮嘱，一遍遍地耐心说服教育。他们总是这样不厌其烦地工作着，默默地奉献着。用爱心去感化学生，用爱意去温暖学生，已成为越来越多的老师们的共同选择。没有爱的教育是荒芜的沙漠，只有用爱来支撑的教育才是美好的、灿烂的。我们要用爱去关怀每一个成长中的学生，尤其是那些“有问题”的“后进生们”。因为他们更需要得到爱，不要让一个孩子掉队已经成为我们每一位德育工作者的共识和努力的方向。
4.重视学校、家庭、社会联系。教育好一个学生，不仅仅需要学校老师的教育，还要得到社会、家庭的支持和配合。我们做了很多与社区、街道、居委会、派出所的共建和座谈，多次呼吁要加强对校园周边环境的综合治理。在植树节，学校与亭林社区开展“植绿护绿”活动，学生们在社区里种了树，进行社区卫生的清扫，把给社区的叔叔阿姨们进行植绿护绿宣传。我们各年级、班级都召开了家长会，加强家校联系。每次家长会上，班主任们都做了精心的准备，借助多媒体平台向家长展示学校教育的成果，传授着家校配合的方法和经验，吸引了越来越多的学生家长参与，也获得了越来越多家长的欢迎和好评。家长会的召开已成为我校开展好德育教育工作的十分有效的途径。本学年我校被评为苏州市“家校合作”先进集体。.
5. 加强心理健康教育。为了更好地引导学生关注自身发展、树立正确的价值观、人生观，开展，五月定为学校“心理健康教育活动月”，我们玉峰实验学校围绕教育局要求的以“阳光教育从心开始”为主题，旨在在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长，开展的系列活动：“阳光教育从心开始”的主题班队、心理健康手抄报活动、心理影视欣赏观后感活、心理健康国旗下讲话活动、心理健康红领巾广播、在5月份，由国家级心理咨询师二级富伟莉老师对学生进行了《有关调控心情》的心理讲座，学生们听得有滋有味，受益匪浅。
6.开展各项育人活动，活跃孩子们的身心
我校以每月一事为载体的生活化德育，为学生提供了丰富的精神食粮。以主题教育月为抓手，结合重大节日和纪念日，课余时间让孩子多接触社会、大自然，本学期4月分二至六年级学生赴苏州太湖湿地公园春游、一年级赴亭林公园春游，在活动中加强对学生理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育。德育活动丰富多彩，效果显著。
本学期开展了四次的讲座，特级教师高子阳老师分低年级、中高年级为全体家长进行“读写一体”的讲座，“法制副校长”郭铮所长为学生做法制教育讲座，国家二级咨询师富伟莉老师为学生做心理健康讲座。学生、家长反响很大，受益匪浅。
通过各项活动，丰富了学生的在校生活，使学生从实践中得到感悟，从活动中领略思想，提高了认识，增强了能力，使学生的文化素养提升到更高水平。在活动中再创佳绩：市中小学生文艺会演获一等奖，市少儿百米长卷绘画比赛获市三等奖，科技比赛中甄梦洁等同学获一、二等奖有30多个奖项，林俊廷被评为中国少年科学小院士，航模比赛中有十多人获奖，在五1班杜宇航获“环保——爱护我们的地球”演讲比赛二等奖，张静怡同学在市首届月星家居杯儿童绘画大赛获优秀明日之星奖，四年级钢笔字比赛获市一等奖，二3班获整班铅笔比赛市里二等奖，征文比赛获一、二等奖达三十多人次，摄影、绘画比赛达三十多人次获奖
四、存在的问题
1.全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2.社区教育功能有待强化。
3.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
五、今后工作设想
1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3.继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育育人氛围。
