2012-2013第一学期音乐组教研资料

活动时间

9月1日

活动地点

音乐教室

活动内容

传达教导处本学期主要工作安排、六认真工作检查

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、确定本学期音乐组主要工作任务。

1、切实抓好六认真备课，新教师采用手写备课。

2、确定师徒结对。

3、青年教师积极准备参加昆山市音乐学科会比赛。

4、音乐器乐进课堂课题的研究。

5、苏州市音乐教学研讨活动。

6、四、五年级学生巴乌的补订工作。

二、制定本学期教研组工作计划

1、要求确保教研组活动时间，每周五15：50-16：30分。

2、每次活动做好资料搜集工作。

3、讨论活动形式

4、确定教研课的课题、年级。

三、商讨音乐节活动方案

活动时间

9月7日

活动地点

音乐教室

活动内容

听课、评课

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、听教

冯晓俊执教 四年级《我爱我的家乡》

 二、冯晓俊说课：

《我爱家乡的山和水》让孩子们通过音乐的眼光发现家乡的美，挖掘家乡的美，尽情表现家乡的美。让学生在搜集家乡的各方面资料的同时，唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用眼睛去发现家乡的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的感情去赞美家乡和祖国。在教唱这首歌曲的时候我先让学生聆听歌曲范唱，感受歌曲所表达的情绪，并说说歌词中“最高的山峰”、“宽阔的海洋”“古老的宫殿”、“最长的城墙”分别是指什么，介绍一下这些地方，激发学生的爱国之情。然后将歌曲中认为自己比较难唱的乐句找出来，请老师或同学帮助。特别是要注意歌曲中一字多音的唱法，演唱时尽量做到“声断气不断”……。

三、评课

总体印象：

整节课教学条理清晰、层次分明，教师基本功扎实，本节课的教学的难点是合理创编歌词，在学生们学会了这首歌后，引导学生进入了创编歌词的环节。教师引导并鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，激发学生音乐创造力。

　　在学唱歌曲这环节，教师还可以对歌曲的结构做分析，使教学难点化解。学生的声音还不够集中。

活动时间

9月14日

活动地点

音乐教室

活动内容

六认真工作检查

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、商议各年级爱国主义歌曲传唱的曲目。

要求利用活动课、音乐课进行教唱。

二、商议：音乐专用教室分配使用情况

三、六认真工作检查

1、检查学科计划的制定。

2、检查备课。

3、 

四、提出改进措施

个别交流，提出需要改进的地方。

1、教案要求及时发送、认真写好授后小记，备足课时。

2、新教师手写备课内容要更详细，项目要写全

五、布置下周活动内容

听课：王佩佩执教

活动时间

9<, /SPAN>月20日

活动地点

音乐教室

活动内容

听王佩佩老师的课

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

原    因

活动记载：

一、听课：王佩佩执教：清津浦船歌

二、王佩佩说课：

这是一首朝鲜民谣，歌曲具有民族特色，学生接触比较少，因此我以两首富有异国地区的《脚铃舞曲》和《樱花谣》作为导入，让学生在异域风情中感受本节课的氛围。在歌曲的学唱中，歌谱看似比较难，因此我先给学生解释了6/8拍的含义，在学生们把这个拍号充分了解后，学唱歌谱的难度就降低了。在教学过程中，我感受到了聆听的重要，在聆听中学生可以感受到歌曲的韵律感，一旦抓住歌曲的感觉，学生对歌曲的学习就顺理成章了……。

三、评课：

教师语言精确简炼，能紧扣六八拍的节奏难点，从3/4等拍号歌曲着手过度，六八拍对于学生来说强弱关系有点问题，上课时对于六八拍的强弱关系还是强调了一些，并做了练习。
   存在问题：六八拍中的附点节奏的掌握好不精确，这首歌曲的附点节奏使歌曲更具有朝鲜音乐的特点，所以三拍子的附点节奏一定要准确的表达。
     2、感情的流露。六年级的学生可能会觉得有感情地歌唱，挺别扭，所以不愿意做出来，其实这对于唱好一首歌是很重要的。所以在课上，这方面还是要加强。

活动时间

9月28日

活动地点

音乐教室

活动内容

蔡勤燕上教研课(张浦玉峰两校联合进行教研活动)

参加人员

蔡勤燕、冯晓俊、王佩佩 帅萍 、 石晓燕、许更龙

请假人员

原    因

活动记载：

一、听课 ：蔡勤燕执教：二年级《小雪花》

二、说课：

蔡勤燕《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，从音乐本身出发，引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，从教学方法上，我对学生用轻巧跳跃和连贯舒展两种不同的声音来表现歌曲情绪歌曲,歌曲篇幅比较短小，学生用跳跃和舒展两种声音把歌曲中不同的歌曲情绪表现出来。我通过用多媒体出示美轮美奂的雪景图片，用雪花出示旋律线等办法来创设不同的场景，让学生由衷地发出感慨，有兴奋、有惊叹。然后再用对比的方法让学生感受兴奋高兴的心情应该用轻轻的带有跳跃的声音来表现，而赞叹赞美的情绪则用舒展连贯的声音来表现。

评课：

总体印象：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。多媒体设计十分精巧，老师结合低年级律动游戏教学，使教学内容融合在一起。教师语言导入过度自然。

活动时间

10月12日

活动地点

音乐教室

活动内容

规范教学六认真工作

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

原    因

活动记载：

一、苏教导讲话

   强调本次教研室教学六认真工作检查的重要性，本次检查的特点和要求。深入开展语言文字规范化工作，进一步提高教师语言文字规范化使用水平，将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的备课、板书、作业批改，进一步增强语言文字工作的针对性和实效性，进一步提升综合办学水平和实力针对规范语言文字要求。

二、分组提出六认真工作改进要求：

1、根据音乐学科特点，从学生实际出发，备学生的音乐学习方式，面向全体学生，注重个性化学习与发展，明确教学内容、教学目标（包括知识目标、能力目标、情感目标）重点难点、教材分析、教学方法及师生活动设计，三年内青年教师要手写备课，所有教师均需写详案，规范备课格式。

2、精心准备检查课，必须按教学进度，吃透教材重难点，注重教学方法的改革，结合现代化的教学手段，在音乐教学活动的设计中，通过歌唱、欣赏、演奏、表演等活动，培养学生良好的乐感与音乐表现力，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

3、研修手册、兴趣小组活动记载等要求记载详细

个别老师听课后的启发、建议均需要填写，教研活动记载、学习心得没有完成。

  4、各位老师自己修改教案，查漏补缺。

活动时间

10月26日

活动地点

音乐教室

活动内容

青年老师汇报课

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

原    因

活动记载：

一、听课

冯晓俊音乐汇报课：三年级 《恰利利恰利》 

二、说课

《恰利利恰利》是苏教版小学音乐四年级上册第三单元“采金秋”中的一首，这是一首印度尼西亚的民歌，歌词形象地描绘了庄稼人在田间劳动时的热情景象。歌曲有两部分组成（齐唱+合唱），表现了庄稼人的劳动热情，旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏。虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽，更具乡土气息。……

三、评课

总体印象：恰利利恰利》这首歌曲后半部分有一个二声部的合唱，这是本节课的重点，也是本节课的难点。因此，老师在设计本节课时打破了传统的从前至后的“顺序”教学方法。从导入开始，通过学生熟悉的各种劳动声响，进行节奏模拟，从节奏切入，为学唱歌曲做好了铺垫。二声部教学部分，巧妙地运用了柯达伊手势，分别给出学生“sol”和“la”两个音，渐渐引导学生按两个音的顺序来做创编旋律的练习。通过逐步引导，学生就可以将《恰利利恰利》的二声部部创编出来。

教学过程的不足：这节课是老师在教学过程中，要注意歌曲演唱时调性的统一性，带领学生们练习时要多用钢琴为学生找音准，唱好一首歌曲，音准是关键，还有，钢琴伴奏左手轻些。

活动时间

11月16日

活动地点

音乐教室

活动内容

蔡勤燕试上苏州市级公开课《云》

参加人员

    陈平、蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

原    因

活动记载：

蔡勤燕说课：本首歌曲是一首三拍子4乐句一段体歌曲，2年级上册歌曲,这班级我上学期没有上本课教学. 歌曲乐句与乐句之间没有相近之处。我在教学设计注重让学生感受歌曲形象，表现歌曲情境，突出三拍子歌曲韵律。在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以音乐实践为中心，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比力度感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。……

    陈平评课：本课教学设计符合新教学理念，以学生感受音乐表现音乐为主线，在律动中反复让学生听音乐，从听音乐做律动到配合脚的动作、走队形、云朵的传递层层深入，步步紧扣。特别对低年级学生来说，让学生在不知不觉中感受音乐，让学生学得轻松快乐。建议：开始发声练习不要采用，夜晚星空出现云朵导入不是太符合情理。

张英：学生配合不是很好，或许平时的律动走队形练习少，学生的学习没有进入状态之中。

冯晓俊：传云朵的教学设计很新颖，学生在传得过程中感受音乐的三拍子韵律，整节课老师以感受三拍子歌曲，变现三拍子节奏为重点。

王佩佩：以音乐为主线，多让学生感受表现音乐。无论是发声、重点练唱第2乐句、感受歌曲，……都和音乐紧密相连。特别对低年级学生来说，多让学生在不知不觉中感受音乐，让学生学得轻松快乐。因此我设计多种教学方法让学生在欣赏多姿多彩云、感三拍……传递……熟悉旋律，表达对音乐的感受。包括对学生组织纪律简短语言对话，和三拍子节奏有关。

活动时间

12月27日

活动地点

音乐教室

活动内容

听课、评课

参加人员

蔡勤燕、蒋奕、冯晓俊、王佩佩

请假人员

原    因

活动记载：

一、听课：蒋奕老师执教：《两只懒乌鸦》

二、说课：

蒋奕：《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，由四个乐句构成一个乐段，采用了分节歌的形式。歌曲中多次出现了四分休止符，增强了歌曲的幽默感。本节课教师指导学生用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲在整个活动过程中教师要鼓励学生积极、勇敢地加入到该音乐活动中来。引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？并对学生进行思想教育。

三、评课：

总体印象：老师能以音乐性贯穿课堂始终，牢牢把握住了音乐课的本质特点。《新的音乐课程标准》提出：倡导完整而充分地聆听音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象和联想。在这节课中，从师生之间的问候——森林里各种动物的出现——欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》——歌曲《两只懒乌鸦》的学习——音乐剧的表演，音乐无不贯穿其中，时而宁静舒缓，时而热烈欢快，时而又紧张跳跃，音乐形象鲜明、生动，一览无遗。这些不同情绪的音乐交织在一起使课堂更加丰满完整，增添了音乐情趣，学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 

建议：四段歌曲的学习最好采用多种方式来学唱，这样使教学形式多样，学生学得更有兴趣。