“缤纷冬日”——“活力玉峰”小学生假期生活指导

关于现场提问：

1.追求低耗高效的课堂，生动活泼的课堂，充满智慧的课堂，实现四十分钟手段高明化，效益最大化，目标综合化，课堂课程化，让学生享受六年优质课堂、智慧课堂、难忘课堂。

2.在考核细则中明确规定“保证大多数学生能在课堂上完成作业，杜绝在下课铃响的时候布置作业。不管什么科目的作业都要养成良好的书写习惯。小学生一学期只组织一次考试，认真监考，认真批卷。”

3．低年级不布置书面双休日作业，中年级双休日作业不超过40分钟 ，高年级双休日作业不超过1小时，每次作业由班主任把关。暑期作业由教务处统一设置和把关，并发放告家长书。

   

昆山市玉峰实验学校小学部教学工作月考核细则（考试性科目）

                                                      

 

                                                                      

 

 

      寒假来临，学校为每个年级的同学设计了一份“三会”套餐，希望同学们在“会休息、会自学、会健体”的三会目标指引下，合理安排假期，成为身体健康、知识丰富、头脑聪明的“三会”好少年，过一个“缤纷的假期”！

 

合理安排寒假生活，早睡早起，合理饮食；收看新闻、春晚等电视节目。

数学：每天至少完成20道口算；阅读《小数报》；

语文：（1）每天练10-15分钟字；课外阅读半小时；

（2）练习写写日记；

帮助父母做一些力所能力的家务；用自己的方式向亲人表达新年祝福。

 

 

 

                                   昆山市玉峰实验学校

                                               2013年1月28日

 

     寒假来临，学校为每个年级的同学设计了一份“三会”套餐，希望同学们在“会休息、会自学、会健体”的三会目标指引下，合理安排假期，成为身体健康、知识丰富、头脑聪明的“三会”好少年，过一个“缤纷的假期”！

 

合理安排寒假生活，早睡早起，合理饮食；收看新闻、春晚等电视节目。

数学：每天至少完成20道口算；阅读《小数报》；

语文：（1）每天练10-15分钟字；课外阅读半小时；

（2）完成几篇日记；

帮助父母做一些力所能力的家务；用自己的方式向亲人表达新年祝福。

 

 

                                           昆山市玉峰实验学校

                                               2013年1月28日

 

 

      寒假来临，学校为每个年级的同学设计了一份“三会”套餐，希望同学们在“会休息、会自学、会健体”的三会目标指引下，合理安排假期，成为身体健康、知识丰富、头脑聪明的“三会”好少年，过一个“缤纷的假期”！

 

合理安排寒假生活，早睡早起，合理饮食；收看新闻、春晚等电视节目。

1．认真完成《过好寒假》。

2．坚持每天课外阅读半小时，阅读两本课外书，完成一篇读书笔记（300字左右）及几篇日记。

3．阅读《小数报》。

4．坚持每天朗读10-15分钟英语。

帮助父母做一些力所能力的家务；用自己的方式向亲人表达新年祝福。

 

                                           昆山市玉峰实验学校

                                               2013年1月28日

 

 

    寒假来临，学校为每个年级的同学设计了一份“三会”套餐，希望同学们在“会休息、会自学、会健体”的三会目标指引下，合理安排假期，成为身体健康、知识丰富、头脑聪明的“三会”好少年，过一个“缤纷的假期”！

 

合理安排寒假生活，早睡早起，合理饮食；收看新闻、春晚等电视节目。

1．认真完成《过好寒假》。

2．坚持每天课外阅读半小时，阅读两本课外书，完成一篇读书笔记（400字左右）及几篇作文，背诵15首古诗。

3．阅读《小数报》。

4．坚持每天朗读10-15分钟英语。

帮助父母做一些力所能力的家务；用自己的方式向亲人表达新年祝福。

 

                                            昆山市玉峰实验学校

                                               2013年1月28日

 

 

    寒假来临，学校为每个年级的同学设计了一份“三会”套餐，希望同学们在“会休息、会自学、会健体”的三会目标指引下，合理安排假期，成为身体健康、知识丰富、头脑聪明的“三会”好少年，过一个“缤纷的假期”！

 

合理安排寒假生活，早睡早起，合理饮食；收看新闻、春晚等电视节目。

1．认真完成《过好寒假》。

2．坚持每天课外阅读半小时，阅读两本课外书，完成一篇读书笔记（400字左右）及几篇日记，背诵15首古诗。

3．阅读《小数报》。

4．坚持每天朗读15分钟英语。

帮助父母做一些力所能力的家务；用自己的方式向亲人表达新年祝福。

 

                                            昆山市玉峰实验学校

                                               2013年1月28日

 

     寒假来临，学校为每个年级的同学设计了一份“三会”套餐，希望同学们在“会休息、会自学、会健体”的三会目标指引下，合理安排假期，成为身体健康、知识丰富、头脑聪明的“三会”好少年，过一个“缤纷的假期”！

合理安排寒假生活，早睡早起，合理饮食；收看新闻、春晚等电视节目。

1．认真完成《过好寒假》。

2．坚持每天课外阅读半小时，阅读两本课外书，完成一篇读书笔记（450字左右）及几篇日记，背诵20首古诗。

3．阅读《小数报》。

4．坚持每天朗读15分钟英语。

帮助父母做一些力所能力的家务；用自己的方式向亲人表达新年祝福。

 

                                            昆山市玉峰实验学校

                                               2013年1月28日

 

学校出版了《倾听花开的声音》­——综合实践活动课程与学科课程一体化研究。

利用比特实验室，开展科学创新实践；开辟花园、果园、菜园、苗圃，每个年级认领一片园地，将“花、果、蔬、苗、树”打造成培养学生动手能力、观察能力的基地，打造成学生感受生命成长的基地。

在打造高效课堂、充分减负增效的前提下，还要探索开发综合实践作业，取代传统“读写默背算”等的机械重复的作业，推动知行合一，推进校内课程与校外课程相结合。

 

一二年级安排传统游戏项目；三四年级安排篆刻、刺绣、十字绣、捏创意泥、粘贴画、拼图、转魔方等项目，围绕“刻、绣、捏、贴、拼、转”培养学生“手艺”；五六年级教学生会演奏一种乐器、会下一种棋、会玩一种球，会跳一段舞，会一样表演，习书法，学画画，喜唱歌，爱朗诵，围绕“琴、棋、书、画、球，唱、诵、歌、舞、演”发展学生“才艺”。

    社团活动：每周三、四播报十分钟英语广播。

一二年级在班班开设围棋课的同时还儿童画和羽毛球、篮球兴趣组。三四年级在开设普通兴趣组的同时，设有剪纸、贴画、篮球、田径、鼓号、合唱、航模、电子实验、健美操、舞蹈、绳毽、书法十多个专业兴趣组。

我校2011年转公以后，2011年吸纳外开务工人员子女24名， 2012年吸纳外开务工人员子女92名。

    2011年与庙灯小学进行置换式交流，2012年与张浦小学进行置换式交流； 多次给同心小学、振华小学、西塘小学青年教师业务培训；多年来与洪泽高良涧小学、四川绵竹小学结成友好学校。

玉峰实验学校张浦轮岗小组

      2012年九月，按照玉峰实验学校的工作安排，我们玉峰实验学校的六位老师来到张浦中心小学轮岗，为了做好这次轮岗工作，玉峰实验学校的领导做出了最大程度的努力，从师资紧张的学校中抽出六名骨干老师，不管是按比例还是老师在教学上的资历，在所有的轮岗学校中是罕见的，表明玉峰领导为昆山教育均衡事业作贡献的决心。其次，玉峰领导为了让我们轮岗教师得到工作生活的方便，特别为我们每天提供校车接送，对我们轮岗工作极大的支持。我们一行6人从玉峰一来到张浦，中心校的领导从课务、生活等各方面都给予我们尽可能的照顾。由于我们每天要从昆山坐校车到张浦，所以领导都没有安排我们担任班主任，并且在课务安排上尽量照顾我们，在作息上对我们弹性要求，使我们每天来去都没有了后顾之忧。初到张浦，考虑到我们在伙食上可能一下子不能完全适应，还给我们午餐另外供应了蔬菜。每次见面，校长都要嘘寒问暖，体贴细微。针对我们每个人的特点，校长还逐个安排了课务之外的辅导青年青年教师等任务，充分发挥了我们的积极性，也给我们平凡的教学生活增添了不少光彩。办公室里的其他同事更是友爱，有什么任务，大家都是配合默契，相互提醒；有什么好东西，大家都是慷慨分享。领导和同事们的关心和帮助，让我们这些初来乍到的玉峰教师，迅速融入了张浦中心校这个大集体，为我们顺利展开教学提供了有力的心理保障。

自从我们踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。几个月来，我们除了做好自己教学班的常规工作之外，特别对传帮带教中做了一些工作，趁此机会浅谈一下。

在努力做好本职工作同时，我们积极发挥学科带头人、教学能手的作用，悉心辅导青年教师，与他们一起钻研教材，设计教学过程，帮助他们处理好教育教学疑难问题，做青年教师的良师益友，使他们能尽快成长。特别是张浦校领导能根据学校青年教师多，教学经验少等实际存在的情况，从学校发展的全局、长远的计划出发，及时大胆地调整我们的工作，让我们有更多的时间走进青年教师的课堂，更好地发挥了传帮带的作用。

1．端正职业意识  树立积极进取心态

积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。我们会用自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业的特点。教师工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。

2．指导理论学习    促进提高业务能力

为了尽快地提高青年教师的业务水平，我们积极引领青年教师将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过多渠道学习，实践，再学习，再实践，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。

课堂是教师的主阵地。我们积极走进青年教师的课堂，在每一节课后及时指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。一学期来我们根据学校青年教师培养的部署，分层次有计划地跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师不断对自己的教育教学实践深入反思，积极探索与解决教育教学实践中的一系列问题。通过教学反思，重构课堂，重建教学，有效地促进了青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，让他们真正地成长于每课时。

青年教师年轻有活力，对新事物接受快，新课程改革给了他们更多的用武之地。但他们教学经验少，无法把书本上的教育理论很好地应用到教育实践中来。而作为老教师经验丰富，但对新事物接受吸收不如青年教师快。我们与他们一起学习，互相鼓励，共同进步。我们坚持上好示范课，与青年教师共同探讨教学得失，分享教育心得。

      学科方面刻苦钻研，做好学科教学的领头羊

针对张浦中心小学青年教师多，在学科方面比较薄弱这样的情况，我们玉峰实验学校在语、数、英、音乐、体育五个学科中选了六名骨干教师，苏州市级带头人一名、昆山市级带头人二名，骨干教师三名，组成一个实力较强的轮岗队伍，投入到张浦中心小学的学科教学建设中来，下面展示老师们的心得体会。

音乐蔡老师：按教育局置换交流工作精神,我们来到张铺中心校开始新的教学工作,刚来到这个新的工作环境,使我深深感受到同办公室的老师的满腔的热情和真诚的关心,青年老师对我的尊重，在这样和谐宽松的教学氛围中，我时常提醒自己严于律己，认真备课，做青年老师的榜样。面对农村的孩子，他们的音乐感悟能力没有城市学生强，我采用多种形式多样的方法开导学生，开设了以“柯达伊教学为中心的唱歌课”模式，学生掌握了柯尔文手势，并能够运用手势歌唱，学会唱音阶，把握音高和音准，掌握基本的乐理知识；多引导学生学会聆听，引导学生从不同的角度感受音乐的美；知道音乐所包含的要素有哪些，知道什么是节奏、节拍，什么是速度、力度，什么是音乐情绪等等，学会从音乐要素的角度去分析音乐。看到学生在我的音乐课上感受到音乐的美，用歌声表现音乐美，用肢体语言表演动作，我感到由衷高兴。

在张浦中心校年轻老师身上我也学到很多新的教育思想，她们的音乐基本功扎实，好学进取，积极要求上进，在备课上课过程中遇到问题我们经常一起探索讨论。一开学，为了建立良好的音乐课堂常规，我们音乐老师常一起寻求合适的识谱教学的的教学方法;切磋学生感受歌曲的律动动作；探讨新课程课改的教学理念。在师徒结对的活动中，听课是一项重要的工作，开学以来，我们师徒多次开展互听课活动，课前共同备课，为上课老师提出合理化的建议，对教学目标的达成、课堂教学策略、学生音乐表现能力的培养等方面进行共同探讨，相互学习、共同提高。从听课中，我也感受到年轻老师的朝气活力，对学生的责任心和踏实的工作态度，都是我应该学习的。

本学期，玉峰学校和张浦中心校两校的音乐老师联合教研活动进行了两次，分别听取了我执教二年级的音乐课《小雪花》和《云》，我采用我采用感受——体验——学唱——活动——拓展等环节，有序清晰完成了教学，课后青年老师畅所欲言、人人发言，对教学观念和教学方法进行了讨论。

 

英语曹老师：在张浦教学，我担任五年级（4）（5）两个班以及一年级（6）班的教学任务。五年级的教学一开始对我来说是一种挑战，和学生的配合不默契，学生与学生之间的差异很大，学生的学习习惯不是很好，上课过程中我总要不断的寻找说话声音的方向，课堂上总是被打断，学生听课的习惯不是很好，或者学生根本听不懂我所说的内容。经过一段时间的磨合，师生之间的配合默契些，上课孩子能跟着我的思路来。五年级较四年级是一个跨度，学生在学习的过程中比较吃力，孩子也只有多鼓励，多给予他们肯定，他们的积极性才能上来。在教学的过程中，用平常的心态，以朋友的身份和孩子一起学习，一起成长，逐步提高他们学习的兴趣。学习一旦有了兴趣，孩子的积极性也就高了，积极性高了，学习也就有了味道。

在张浦，孩子缺少活动的机会，学校应该多搞些活动，让每个孩子都能参与其中，让每个孩子都觉得我的学校生活多姿多彩，比如说万圣节，圣诞节，学校或者班级搞些小活动，在这样的英语活动氛围中，让孩子学习的同时，感受下中西方文化的差别，体验下西方文化的特色。

 

数学郭老师：1.这里的领导真好，事无巨细，亲力亲为。

其他人我了解得比较少，就说说我亲身经历的例子吧，前一阶段数学组的薛丽丽要参加百节评优课比赛，唐教导从备课、做课件、磨课、改教案、甚至是一块板书都要亲自动手去帮她做好，这样的一种责任感恐怕在别人的学校很难找得到，老师倒是负担轻了，我当时就对薛老师说：你真幸福！磨课是应该大家一起动脑子，但做板书这样的小事应该是你自己动手做了，唐教导很忙的，整天跑上跑下的，真不容易。

再举个例子，有一次我在上一节教研课，因为三（3）班教室的电视机出故障了，我只在办公室说起了一声，许国忠老师也是马上帮我找教室，帮我安排好，让我下午能顺利的给大家上了一节教研课，那时我刚来，对这里的环境还很不熟悉，他伸出的援助之手真的解决了我的燃眉之急，我心中的感激不言而喻，这种热心我想我一辈子都不会忘记！

还有倪校长，她对教研活动的认真程度也是值得我们学习的，九月份我上教研课，你跑来一看，发现还有一些老师没有到位（因为当时别的教研组正好也在活动），她马上对我说：郭老师你稍晚两分钟，我去把另一组叫过来，我们一起活动一次。跑前跑后，把老师都叫到位，我上过课后，她就认真组织大家一起评课，使我这个上课的和听课的所有老师都有了很大我收获，这样的校领导也令人佩服。

领导们身上的优秀事例远远不止这些，这几位都是我接触比较多的。

2．这里学生很可爱很朴实。

就拿一件小事来说，以往我经常会查对学生的作业本，因为数来数去，少那么一两本，问来问去没人说自己没交，有的可能是学生上了其它的课后忘了，但有时候其实他是知道自己没交，但看到老师好象也不知道是谁，他就故意塞到桌肚里不讲，这种事情很让人火冒，所以我碰到这种情况就会一个个的查对，查到为止，当然学生看到我这么认真，一般也就不敢了。但这样的情况我在之前的三个月中没有碰到过，在这里我也会天天数作业本，如果有缺的我就会问：还有谁没交数学作业？马上几只小手就会举起来“老师，还有我”，虽然他慢了，但我一点儿都不会生气，每个人的学习能力不同，有的孩子贪玩一点也是正常的，只能快补起来，老师就满意了。这样的事情我在我们几个同事面前都讲过，讲的时候我是幸福的，这群孩子身上的朴实在城里孩子身并不是都能找得到，在他们身上，更能展现我的教学方法，体现优良的教学效果，他们喜欢数学，学习习惯慢慢好了，学习成绩也就慢慢地提高了。正因为对他们的那种喜欢，我总是说：这里的孩子一点儿不比城里的差。

   所以有这些也鼓舞着我们这群人，我们在学科教学方面也在努力，与这里的老师一起磨课研讨，带领着老师们认真参与活动，把课磨细磨实，多听多学总是有收获的。比如，我跟低年级组磨了一堂课《认数、读数》，前后由三位老师上了四遍，我们听了四遍，一遍不行修改了换个班再来一遍，这样一次次弄，到了第四遍了，这节课就弄得相当好了，我们还共享的课件等资料，以后碰到这个内容就照这样的模板上，这对年轻教师是很有好处的。

当然，三月来我也发现了一些不足，比如：教师们的教研意识还不强，很多老师没能抱着积极的心态去参加各项活动；老师们对孩子的养成教育的意识还很浅，学生的学习习惯还需进一步的提高。好在这里的老师都很谦虚，大多数老师也愿意学习，希望通过大家的共同努力，能慢慢地得到改善。

以上这些都是张浦中心小学给我的感动，每天辛苦奔波虽然辛苦，但这里也给了我充实和内心幸福，很庆幸我有这样的一段人生经历。