2012-2013第一学期语文教研组活动

活动时间

9.6

活动地点

二楼小会议室

活动内容

陈淼雯第一次试上《推敲》

参加人员

潘琰、苏培凤、高子阳、石启海、蒋丽萍、张艺、徐美芳

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、石老师发言：

1．讲故事的方法组织教学是否可行？如果这个思路不行，那么换什么思路？

2．开学初琐事多、压力大，予以理解。

二、高老师发言：

1．抓住关键词“斟酌”，关键句“一边……一边……”。

2．教给学生终身的价值：学会推敲。

3．本课定位：教知识、教方法、教思想。

三、潘教研发言：

1．肯定陈的努力。

2．“复述”的定位太低，“方法”不够实。

3．要体会这个故事的思想、人物的特点。

4．高年段要找到关键段、句、词，弄懂文字后面的东西。

5．真正做到删繁就简。

四、张老师发言：

1．建议从课题入手，换个词，引出最后一段，引出主要人物，他们是怎样斟酌文字的？再延伸到课外，讲讲故事。

活动时间

9.10

活动地点

二楼小会议室

活动内容

陈淼雯再次试上《推敲》

参加人员

苏培凤、石启海、蒋丽萍, 、徐美芳

请假人员

无

原    因

活动记载：

1．陈淼雯老师试上《推敲》。

2．课后，陈老师说一下本次试上的感受。

3．评课：

进步之处：

条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从课题入手，引领全文，由点到面，抓住重点词，切入重点段，比较巧妙。最后的延伸对人物形象的把握和文章的思想，起到深化的作用。

建议：

（1）在教学中环节之间要再紧凑些，指导朗读与指导语言文字的感悟要紧密结合，效果会更好！

（2）根据大家意见，迅速改好教案，交给师傅把关。

活动时间

9.27

活动地点

二楼小会议室

活动内容

顾治民老师第一次指导：听课2节并评课

顾清清《英英学古诗》；高静《徐悲鸿励志学画》

参加人员

全体语文老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、顾老师发言：

1.建议以后一月一次的大教研活动，请教学能手级以上的老师上课，年轻的老师参加听课、评课，这样才能让教研活动变得更加有效。

2．请听课老师说说感想。

二、听课老师发言：

石老师建议从课题入手，注意区分“励志”与“立志”，引导学生知道“什么志？怎么做？结果怎么样？”，使教学环节更清晰。

高老师建议把“励志”的意思查清楚。

三、顾老师点评：

语文老师的“一二三”

1．转变一个观念：从关注内容转变为关注表达上。

2．提高两个能力：解读教材的能力；驾驭课堂的能力

3．增强三个意识：整体意识；文体意识；训练意识

活动时间

10.12

活动地点

四楼报告厅

活动内容

六认真工作检查

参加人员

全体语文老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、严阵以待，随时准备。

二、检查流程介绍：听2节课，课后交流；资料检查；通报。

三、检查内容：上课、备课；培优补差、研修、作业等。

四、检查年级：任意抽签。

五、其他

    1.备课：手写4页，授后小记（不雷同，3行），超课量一周。

    2.随堂听课：环节清楚、重点突出、掌握双基；坚决反对不按进度的课；听课记录与备课是否一致；家常课（精心准备）。

六、作业

1.及时批改、细致规范。

2.杜绝缺做、漏批现象。

3.按组内要求认真执行。

七、培补：内容详尽，效果表述详尽。（双休日自查各项工作，对照语言文字规范，作文草稿批改要细致）

八、活动：

1.10月16日（下周三）四片语文说课比赛，换好课参与活动。

2.10月18日省抽测：四（2）25人，学生问卷、老师问卷。

3.10月21日潘艳洪泽上课。（郭梅红）

4.10月23日徐美芳“百节优秀课”。

    5.10月24日六年级抽测。

活动时间

10.16

活动地点

二楼会议室

活动内容

听课、评课：徐美芳参赛课《一路花香》

参加人员

全体语文老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

一、听课

徐美芳老师参加昆山市百节优秀课评比，先在片上进行比赛，指定课题为《一路花香》。先试上。

二、说课

课后上课老师先说说自己的设想和感受。

三、评课

1．肯定：

注重培养学生的语文能力，包括概括能力、说话能力等；重点清楚，环节清晰。

2．建议：

（1）课的容量太大，应该精简一点，可以直接故事主角入手，抓生字“罐”，直奔主要内容，这是两只怎样的水罐？

（2）概括能力的训练比较复杂，为了课堂的操作可控，最好不放在这节课上。

（3）对寓意的定位应该有两层：一是对自己的缺点不要自卑，要恰当运用；二是要善于利用别人的缺点，发挥其特殊的作用。

（4）对难点段（挑水工的第二段话）的理解要层层深入，处理应该再细致些。

四、修改

根据大家意见，修改教案和课件。

活动时间

10.25

活动地点

二楼会议室

活动内容

顾治民老师第二次指导：听课2节并评课

夏庆雯《狐狸和乌鸦》；徐美芳《一路花香》

参加人员

全体语文老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

顾老师点评内容摘要：

一、低年级教学的重点：

1．朗读的训练（要求正确、流利、有感情）

（1）正确：不读错，不读破句；

（2）流利：不拉调，不结结巴巴，适当停顿，不能扯着嗓子读；

（3）有感情：理解了读，投入了读，老师示范着读。

2．写字教学的要求：

（1）    起点低，要求严；

（2）    适当分级评价；

（3）    充分利用投影仪，区分字好字坏

（4）    执笔姿势问题要及时纠正

（5）    铅笔：软硬适中，三个“不用”（橡皮头不用，太短了不用，自动铅不用）

3．八字方针：识字、写字、朗读、背诵（基本功一定要养成）

先读生字，找生字圈出，绿线中的划出。

二、低年级阅读教学

1．问题太多，如太多引入说话训练的内容，写字时间不得少于10分钟。

2．《狐狸和乌鸦》可以抓三个字组织教学：馋、骗、叼，应该花大量时间在训练学生的朗读和写字上。

三、中年级阅读教学

1．第一自然段采用比较的方法，指导学生找准比较点，教给比较的方法。

2．第二自然段，重点抓对话，对话体现心声。关注提示语，若没有提示语，可填什么呢？

3．第三自然段，抓关键句中的关键词：“知道”“利用”，变换一个角度来启发思考。

4．读故事感悟道理：故事的选择要与本文的寓意有联系。

5．看寓意编故事。

活动时间

10.27

活动地点

六年级办公室

活动内容

磨课：徐美芳百节优课《江雪》

参加人员

苏培凤、张艺、郭梅红、石启海、徐美芳

请假人员

无

原    因

活动记载：

    一、徐美芳老师先说说自己设计的教案：

初读古诗，了解诗中描写了几幅画面；

细读古诗，体会诗人的情感；

再读古诗，了解写诗背景。

二、苏、张、石三位老师提出建议：

初读古诗，读得正确（读准字音，读出节奏）；

细读古诗，读出画面

精读古诗，读出情感

再读古诗，读出精神

    三、根据以上意见完善教案，落实课件技术指导

活动时间

11.14

活动地点

三楼教务处

活动内容

王含倩赛课《金子》

参加人员

苏培凤、郭梅红、张艺、石启海、徐美芳、张敏、高静、夏庆雯

请假人员

无

原    因

活动记载：

王含倩老师参加青年教师基本功竞赛，赛课题目是《金子》第一课时。

一、苏培凤、郭梅红老师辅导王备课

1．导入，认识主人公彼得；

2．初读课文，读准确；

3．教学词语：正音，理解词义，积累词语；

4．教学句子：自由读，读通顺；

5．课文围绕彼得讲了一件什么事？

6．教学第一、二自然段。

二、王含倩利用晚自习试上，苏、郭、张、石、徐及几位青年教师听课。

三、评课摘要：

1．第一课时的目标落实不够，更像是第二课时；

2．建议词语教学环节适当精简一些；

3．教师过渡语要精练，并记熟。

活动时间

11.22

活动地点

二楼小会议室

活动内容

顾治民老师第三次指导：听课2节并评课

林于清《识字6》；陆瑜兰《小稻秧脱险记》

参加人员

全体语文老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

顾老师点评内容摘要：

评林老师的课

1.    封面改一下

2.    识字课：规范扎实地完成识字课任务。

（1）    自己拼读田字格生字；

（2）    在文中圈出这些生字；

（3）    由生字引出词语；

（4）    已经学过的熟字不注音，非本课生字或熟字拼音始终出现。

3.    建议：

（1）    穿插的东西不要太多，适当积累即可；

（2）    思考写字的知道方法怎样更实在一些；

（3）    先组词，再读贴，交流关键笔画（写字是种技能，不是知识，精讲多练）；

（4）    识字与写字的时间要占大部分。

高老师点评内容摘要：

1.    使用手写体楷书；

2.    思考地图什么时候出现；

3.    连串成篇（灵感来自于《天净沙·秋思》）；

4.    读出韵味（读的层次要清晰，过程要简单些）；

5.    三个生字的记忆方法，换一个部首这种方法不要，通过识字来理解这个字。学生写后再评点再写，体现指导作用。

6.    陆瑜兰老师的课的训练点应是对话，这篇课文本身有违科学，应删掉。

活动时间

12.6

活动地点

三楼会议室

活动内容

顾治民老师第四次指导：2节示范课、评课

高子阳《江雪》；顾治民《普罗米修斯盗火》

参加人员

全体语文老师

请假人员

无

原    因

活动记载：

高老师自评内容摘要：

1.永州？柳州？无定论。

    2.吟诗，韵脚。

    3.展现一些研究成果。

    4.矛盾诗、藏头诗、嵌字诗。

顾老师自评内容摘要：

1．用课文教语文；

2．由浅入深，归纳学法；

3．重视学习习惯和思维能力的培养。（方法与运用上的关注）

    其他老师点评内容摘要：

1.    石老师：突破，不要固步自封。

2.    张艺老师：“感动”，到底教什么？“语用价值”地挖掘；学生不会写，到底缺的是什么？方法？缺的是观察、感受、阅读、积累。

3.    徐美芳老师：收益很大，怎样协调师生之间的关系。

4.    郭梅红老师：信息量大，感动、佩服、崇拜。

5.    林于清老师：有效。

6.    韩梅老师老师：长期坚持，习作不成问题。

7.    高子阳老师：“难”（语文的知识、方法、概念不敢讲）

8.    苏培凤老师：用思维和理念来教，深、实、新，要走出语文来看语文。

活动时间

12.7

活动地点

四年级办公室

活动内容

张艺老师示范课《猴子种果树》

参加人员

苏培凤、郭梅红、林于清、潘艳、韩梅、徐美芳及全体青年教师

请假人员

无

原    因

活动记载：

    一、张艺老师上示范课《猴子种果树》；

二、课后张老师先说说自己的设想和感受；

三、评课摘要：

1．听叫声猜动物，引出课文主人公猴子，这种方法生动有趣；

2．检查预习环节，能分类出示词语，设计精心，条理清晰；

3．结合课文实际，理解一些词语的意思（如梨五杏四、桃三樱二），突破理解的难点；

4．用讲故事的方式指导学生读准、读熟课文，一箭双雕；

5．课后续编故事，激发学生再创造的兴趣和能力。

活动时间

12.18

活动地点

六年级办公室

活动内容

陈淼雯迎检课试上《大自然的文字》

参加人员

苏培凤、石启海、蒋丽萍、徐美芳

请假人员

无

原    因

活动记载：

    一、陈淼雯老师试上迎检课《大自然的文字》第一课时

二、评课摘要：

1．导入环节，以一片红叶引出相关诗歌，继而进出课题，这种方式恰当巧妙；

2．简介作者伊林的语言要再精练一些；

3．初读课文时，生字词语的检查应该设计得再细一点，实一点，上出第一课时的味道来；

4．自读课文，交流读到了哪些大自然的文字，这个问题可以统领以下教学环节；

5．关于罗盘、星座等介绍可以稍微简单一点，不必花时太多；

6．指导学生概括段意，提炼小标题，方法很好，但要落实，不要都是老师给出，学生提炼的好的，就直接用学生的答案。

三、根据以上建议进一步完善教案，修改课件，由师傅蒋丽萍把关。