玉峰实验学校2013～2014学年校本培训计划

　　加强教师队伍建设是学校最为重要的工作之一。近几年青年教师不断涌现，青年教师队伍在工作中富于热情，勇于承担繁重工作，并表现出极高的积极性，他们的存在为学校增添了活力，成为学校教学的重要力量。如何加强对青年教师的全面培养，让他们尽快成熟起来，逐步成长为学校的骨干力量，以适应我校教育教学工作的实际需要，已成为学校的当务之急。同时为了更好推动学校原有骨干教师的专业发展，更好地发挥他们的引领作用。经学校研究，决定实施教师专业发展方案，以明确成长的目标和方向，不断提高教师的素质和教育教学科研能力。

一、指导思想

　　在科学发展观的指导下，全面贯彻上级各部门有关加强师资队伍建设和教师继续教育的文件精神，依据学校发展的总体规划，积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，以培养一批具有较强执教能力、专业引领能力的骨干教师为突破口，努力建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，促进我校的可持续发展。

二、工作目标

　(一)用自培与他培等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有我校特色的校本培训体系。

　（二）进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。

　（三）以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。

　（四）加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面有长足的进步。

　（五）举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让青年教师来汇报交流自己的成长过程和学习培训、科研成果。

三、教师专业展示

　　1．开展教师专业发展培训系列活动；

　　2．开展师徒结对活动；

　　3．开展教师基本技能大练兵（三字一话，学科解题能力，信息技术等）；

　　4．开展教师课堂教学评比、展示活动,开展兄弟学校校际交流。

　　5．建立教师专业发展电子档案；

　　6. 做好学校课题研讨活动，写好论文；

　　7. 开展一系列“活力玉峰”教师沙龙活动；

　　8. 做好教师“一二三” 工程 “五个一”培养和考核。

四、学年考核

　　做好教师专业发展年度考核考核并评选优秀学员。

按课堂教学能力、教学管理能力、教科研能力、校本培训能力、自我发展能力、现代教育教学技术能力、教师专业道德等几方面进行考核，具体办法见《玉峰实验学校教师专业发展考核细则》。

五、活动安排（2013.8-2014.6）

                                   

昆山市玉峰实验学校教师发展中心

                                            2013年9月