（2012～2013）
一、研究意义
九年义务教育语文课程标准（2011年版）已经将“多读多写、日积月累”作为“语文教育特点”写入语文教育必须具有的教育理念中，并于2012年秋季开始实施。作为全国“新教育”实验第一所实验学校，在“读写一体”项目上，以往我们有过小范围的实践，有一定的实验基础，也有不少实践经验。如今，我们重拾“读写一体”（儿童阶梯阅读）项目的研究，通过全体教师积极主动参与，扎实有效地实践，激发学生的读写兴趣，培养学生良好的读写习惯，开发学生的创新思维，营造学校书香氛围，促进教师专业发展，彰显学校鲜明办学特色。
二、组织领导
为使“读写一体”项目研究扎实、有效、持久开展下去，学校成立项目研究领导小组和指导小组，领导小组成员和各指导小组组长定期召集会议，把握研究进程，总结研究成果，协商解决问题。
（一）领导小组
组 长：陈 蕾 副组长：蔡秀华、费秋林
组 员：苏培凤、卢安东、郭梅红、张建其、高子阳、石启海
（二）指导小组
一年级组：
组 长：郭梅红
组 员：苏培凤、顾清清、李俊新、曹莉莉、陆金月、蒋 奕、朱 晔、丁月华、窦嘉萍、何 萍、丁叶丽、杨晓珠、曾婷婷、马 荣
二年级组：
组 长：陆瑜兰
组 员：周惠琴、李 君、潘 艳、赵黎娟、张 进、张 兰、徐阿明
三年级组：
组 长：林于清
组 员：卢安东、郭学勤、严冬妹、张 艺、韩 梅、杨薇薇
四年级组：
组 长：高子阳
组 员：费秋林、胡雪芳、沈 舒、陆文龙、杨晓玲、孙海霞、单 宇、蔡勤燕
五年级组：
组 长：程远平
组 员：张 英、于 玲、汤 钧、张建其、陈淼雯、蒋丽萍、周 峰、姜燕华、
陈小培
三、具体做法
1．教师参与。全体教师要积极参与“读写一体”研究活动，每学期做到“六个一”，即“指导一个班学生读书，读好一本教育书籍，写好一篇有一定质量的读书教育论文，参与一次论文评比，发表一篇论文，每年汇编一本教师随笔选”。同时，欢迎教师开设童书阅读指导研讨课。各班主任为本班“读写一体”活动的责任人，负责落实好本班读写活动的各项工作（如购书、图书管理、指导阅读、家校沟通、组稿、班报、发文、评比等）。
2．家长参与。一是成立班级家长读书委员会（详见附件一）；二是举行家长“读写一体”教育培训活动；三是开展“亲子共读”活动；四是评选一批“书香家庭”。（详见附件四）
3．学生参与。一是保证学生读写时间，一年级每周一三四中午12：15—12：35为读书时间。二至五年级：每周一三下午16：15-16：40为学生读书时间，每周二下午16：15-16：40为学生写日记时间（双休日学生读写时间，由班主任与学生、家长协商而定，要求每天读书半小时，完成一篇日记）；二是加强读写指导。每一位教师都是学生读书的指导者，要根据学生实际情况教给学生读书方法，培养学生读书习惯，要用足用好读写时间，保证读写质量，任何人不得占用学生读写时间；三是注重读写记录和评选。每位学生每年必须读完规定书目，并做好读书记录卡，根据学生读写情况，每年每班评若干“读书之星”（详见附件二）。
四、配套活动
1．班主任和家长共同落实好每班2套阶梯阅读书目的订购工作，读本存放在班级图书柜中。
2．各班要做好读本管理、读书记录和统计工作。
3．各班要加强校园读写氛围的创设（橱窗、红领巾广播、板报、宣传语等）。
4．每年邀请教育专家（作家）对学生作读书讲座。
5．开设班级“读写一体”专题贴。以班为单位，在学校网站开设“读写一体”研究专题贴。
6．各班要充分调动学生、家长积极性，做好稿件收集、打印、上传工作（上传每周每班3-5篇）。学生、家长佳作要积极推荐，争取在市级报刊上发表。
7．定期出版《玉峰读写报》。
8．每年九月为读书月，九月二十五日为读书节，在读书节期间，开展一次全校性的读书总结、评比活动，评选一批“读书之星”（详见附件二）、“书香班级”（详见附件三）和“书香家庭”（详见附件四），对读写成果显著的学生、教师、家长进行奖励。
9．学校素质报告书中要有“读写一体”项目有关情况记录或评价。
昆山市玉峰实验学校
2012年9月
附件一：
玉峰实验学校家长读书委员会工作职责
1．关注教育工作，学习贯彻党的教育方针、政策、法规。
2．关心、关注班级学生的成长。
3．经常与班主任、任课教师保持联系，定期到学校了解班级的教育教学情况，提出合理化建议。
4．参与班级管理，落实班级图书的购买、添置及管理工作。
5．密切配合班主任、任课教师做好学生的读写指导工作。
6．参与班级学生的“读写一体”研究专题贴活动，积极发表交流个人想法或读书心得。
7．参与设计、出版班级读书小报。
8．参与学校、班级开展的其它各类读书活动。
附件二：
玉峰实验学校“读书之星”评选条例
1．喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，能够坚持每天读书，是全班公认的小书迷。
2．阅读量大，阅读范围广泛。
3．有一定量的个人藏书。
4．平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。
5．坚持每周写日记，并能积极向校内外投稿。
6．每年能将自己习作结集汇编。
7．参与班级图书管理，协助班主任营造良好的班级读书氛围。
8．能积极参加班级“读写一体”主题贴的建设工作。
9、通过“小手牵大手”，能很好地带动家长参与“读写一体”活动。
根据以上条例，每年评选星级“读书之星”。
附件三：
玉峰实验学校“书香班级”评选条例
1．积极参加学校“营造书香校园”的各项活动，班级有浓厚的读书氛围。
2．班内设立图书柜，班级藏书不少于300册，有班级图书管理员，有班级图书借阅制度，学生读书有记载。
3．热爱读书，学校规定读书时间用足用好，学生平均每月至少阅读5-6本课外书。
4．经常开展班级读书主题活动，每学期不少于2次，有操作性强的班级读书计划并有效实施。
5．加强班际交流，主动开展图书漂流活动，写好心得体会。
6．有班级“读写一体”专题贴，上传及时、内容丰富。
7.积极开展“亲子共读”，80%以上的家长能主动参与班级读书活动。
8. 在学校举行的各类读书活动、比赛中，班级学生成绩优异。
附件四：
玉峰实验学校“书香家庭”评选条例
1．家庭成员有终生学习的理念，有学习的共同愿望，家长与孩子共同学习，一起成长。
2．家庭有良好的学习氛围，家庭成员之间民主、平等、温馨，家长与子女沟通与交流，文化氛围浓厚。
3．家庭藏书量在500册以上，藏书质量高，内容健康向上，自成体系。
3．家庭藏书量在500册以上，藏书质量高，内容健康向上，自成体系。
4．家庭每年有2000元以上的资金用于购书、订阅报刊杂志或参加培训。
5．家庭成员业余学习时间平均每天达到半小时左右，每位成员每年读书不少于10本。
6．每年确定家庭读书计划，家庭成员通过各种方式进行阅读，取得显著成效，并在社会公德、职业道德、家庭美满、个人品德建设上取得明显提升，有一定的示范带头作用。
