本单元主要是围绕询问地点而展开的。而在以前的教学过程中已经学过了部分家具的内容，本单元的partB部分也是围绕家具而展开的。所以这一节课我将partB和partC的句型结合起来教。即单词a study ，a kitchen ，a bedroom和一个四会单词a bed。以及句型where’s the。。。？和回答Sorry，I don’t know，It’s in/on the。。。
在整个教学过程中，多媒体设备都成了不可或缺的一个部分，其生动性和形象性都足以引起和保持学生整堂课学习的兴趣。本节课的课件我都以现在孩子们所喜欢的动画人物“喜羊羊与灰太狼”来呈现，有一个个小羊来引出一个个单词。
教学一开始我跟同学复习了几个与本节课相关的单词，便于以后的呈现。然后让学生复习关于时间的对话：What’s the time? It’s…，然后由一个个的时间引出每个时间点应该做的事情，而做这件事应该在什么地方。小学生的好奇心很强，这样的问题比较容易吸引他们的注意力。其二是引出句型Where’s the。。。？然后通过第一部分复习过的家具单词，引出a study ，a kitchen ，a bedroom。在教学的最后我还编了一个chant ，这种形式也比较适合中年级的学生。
本节课较难处理的部分，我觉得是a study ，a kitchen ，a bedroom的呈现方式，形式单一的话，容易使学生疲劳。尽管我尽量使用不同的方式来呈现，加入了一些情境，但效果还是不太理想。这是要在今后的教学过程中慢慢积累的。
课堂中存在着一些问题，比如说，教师提出的某些引导性的问题学生听不懂，反映出在今后的课堂中，我还要多加强交际和提问。另外本节课中缺少写这一环节，听说读写是一节英语课不可分割的四个部分，写更是巩固的一个部分，一定要在今后的教学中注意。
本单元主要是围绕询问地点而展开的。而在以前的教学过程中已经学过了部分家具的内容，本单元的partB部分也是围绕家具而展开的。所以这一节课我将partB和partC的句型结合起来教。即单词a study ，a kitchen ，a bedroom和一个四会单词a bed。以及句型where’s the。。。？和回答Sorry，I don’t know，It’s in/on the。。。
在整个教学过程中，多媒体设备都成了不可或缺的一个部分，其生动性和形象性都足以引起和保持学生整堂课学习的兴趣。
教学一开始我跟同学复习了几个与本节课相关的单词，便于以后的呈现。然后让学生猜盒子里面有什么，小学生的好奇心很强，这样的问题比较容易吸引他们的注意力。这个部分的作用一是要先渗透答句It’s in the。。。其二是引出句型Where’s the。。。？然后通过第一部分复习过的家具单词，引出a study ，a kitchen ，a bedroom。在教学的最后我还编了一个chant ，这种形式也比较适合中年级的学生。
本节课较难处理的部分，我觉得是a study ，a kitchen ，a bedroom的呈现方式，形式单一的话，容易使学生疲劳。尽管我尽量使用不同的方式来呈现，加入了一些情境，但效果还是不太理想。这是要在今后的教学过程中慢慢积累的。
本节课基本是以学生操练为主，教师处于主导地位。以前师傅和同事也向我提出说我的课操练性的东西较少，加上后来又去听了同组老师的几堂课，看到了他们是怎样操练的，所以我也尝试着，效果还不错。
课堂中存在着一些问题，比如说，教师提出的某些引导性的问题学生听不懂，反映出在今后的课堂中，我还要多加强交际和提问。另外本节课中缺少写这一环节，听说读写是一节英语课不可分割的四个部分，写更是巩固的一个部分。
