昆山市玉峰实验学校 王誉芳
现代教育教学思想的主旨是引导发挥人的主体性和自我实现促使受教育者由他发到自发、由他律到自律、由他教到自学的转化。新课程要求我们打破传统的机械操练模式，使学生在亲身的实践中理解英语知识，提高运用英语的能力；同时激发学生的学习兴趣，培养积极的情感态度。
本节课我营造了民主和谐的氛围，教学上体现了“巧妙激趣，主动参与，自主探究”的观念，突出“以学生为主的，自主学习”的思路，通过营造愉悦学习环境，激发学生大胆参与，课堂教学达到最优化。
复习阶段我设计了Listen and draw的游戏，让学生合作完成一幅头像图，不失趣味性，又能很好的巩固。教学新单词时，利用生动活泼的动画效果把学生的注意很好的集中起来，学得很轻松。句型训练时，“Copy不走样”游戏，把学生的学习热情提高到了极点。“Let me try! Let me try!”的呼声说明了学生多想再玩一次游戏。“见好就收”让学生学习英语的热情延续到课后，是多好的学习效果啊！
对话教学我时，我先让学生带着问题听对话，培养学生的自学能力。根据学生提出的“疑点”引导出重点和难点。操练时，提供关键词句，让学生自编对话。既能巩固新知，也是培养学生创新意识，合作精神和运用语言能力的一个办法。
当教完课文后我让学生结合自己家的情况，介绍自己家的结构布局，如有哪些房间，房间里的家具等。为了避免学生随意插嘴，争先恐后的情况，我采用小组竞赛的策略，开展小组评比。让学生不仅有说的机会，锻炼培养学生的英语口头表达能力，也同时培养学生认真倾听的好习惯。部分孩子表达清晰，利用所学的There be句型，很有条理地介绍了自己家的房间格局和自己的卧室布局。当然也有一小部分学生只是停留在做听众的角色层面上，课堂上应尽量照顾到这一弱势群体。
本堂课迎合了学生的兴趣和需要，充分调动学生的积极性，挖掘学生的创造力。课堂上学生自主、自由，愉悦地学习，得到了很大的收获。
