昆山玉峰实验学校 陆瑜兰
【教学目标】
1．通过文本学习，感悟“滴水穿石的启示”。
2．通过文本学习，感悟如何列举典型事例才能强有力地证明自己的观点，并能初步迁移运用。
【教学重难点】
1．重点：感悟“滴水穿石的启示”；感悟文本列举事例的典型性；感受说理性文章谋篇布局的基本方法。
2．难点：感悟如何列举典型事例才能强有力地证明自己的观点，并能初步迁移运用。
【教学准备】
1．多媒体课件。
2．课前搜集有关“诚信”的小故事。
【教学过程】
一、开门见山 导入课题
这节课我们继续学习了第22课 （齐读课题）。
二、观赏奇观 感悟精神
1．这就是安徽广德太极洞内滴水穿石的奇观！（出示图片）
（1）这块石头奇在哪儿呢？这个小洞怎么来的？
（2）微小的水滴怎么滴穿坚硬的石头呢？谈谈自己的感受？齐读这一段话。
2．教师引读：从滴水穿石这个自然现象我们知道：水滴的力量是_______，可是它_________，所以能把石块滴穿。
3．“目标专一、持之以恒”就是滴水穿石的精神。
三、以人为例 深化精神
1．作者在课文中写了哪几个具有这种精神的人物？
（1）默读课文的第三自然段。选择你最感兴趣的一个人物事例，细细品味，感受他身上滴水穿石的精神。
李时珍
（1）出示李时珍段落。
（2）从哪些词句中感受到他滴水穿石的精神？
（3）交流讨论：从小立志学医、不懈努力。我们一起来读读这个事例。
爱迪生
（1）出示爱迪生段落。
（2）从哪些词句中感受到他滴水穿石的精神？
（3）交流讨论抓住关键词“迷恋”“毕生孜孜不倦”。
（4）指名读好这段话。
齐白石
（1）出示齐白石段落。
（2）从哪些词句中感受到他滴水穿石的精神？
（3）交流讨论抓住关键词“不教一日闲过”。理解。
（4）我们一起来欣赏白石老人的画作。小结。指名读这段话。
4．作者举这三个例子，有什么特别的用意吗？请读读句子，谈谈自己的感受。
5．师述：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（出示）
你是怎么理解这里的“滴穿”和“顽石”的？
6．既然滴水穿石的自然现象和名人的事例都足以证明作者的观点，为什么还要列举雨水的事例，这不多余吗？自由读第四自然段，思考这个问题。
四、总结全文 肯定精神
所以，我们不要做雨水，而要像水滴那样。引读最后一段。
五、回顾全文 归纳写法
六、学习迁移 课外拓展
1．以“诚信是金”展开讨论，能说说你的观点吗？
2．我们怎么出具有力的事例证明这一观点？交流你收集的诚信小故事。
3．课后作业：以“诚信是金”为题，写一篇文章。
