江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题《“底色课程”的校本实践研究》（课题编号D/2013/02/384）于2013年12月6日在昆山市城北中心校举行了开题论证会。评议专家组通过研读课题方案文本，现场听取汇报，并在充分交换意见的情况下形成如下论证意见：
本课题能抓住当前深化课程改革、转变学生培养目标和培养方式等的热点与难点问题，适切地区发展要求，适切新课改形势，适切学校发展需要，课题选题准确，具有较高的研究价值与现实意义。研究方案设计较规范，研究目标定位正确，研究思路清晰，研究队伍强，研究有保障。专家组认为，本课题具有以下几个特点：
1．研究意义重大。本课题紧密联系当前课程改革实践，以“课程开发”为切入点，还涉及课程的动态管理、教育教学理念的转变、评价机制的改革、学校管理创新，等，有较高的研究价值，将对深化课程改革提供现实案例意义。
2．研究计划详细。本课题开题论证材料丰富，从中能看出：研究的指导思想明确，研究的措施具体可行，研究的步骤细致合理，研究的组织管理健全。整个研究计划可操作性强。
3．研究力量强。本课题由学校一把手担任课题组长，组员有省特级教师，苏州市名教师，苏州市、昆山市学科学术带头人；成员学历层次较高，教学管理、教学实践、理论研究等人员比例搭配合理。
基于以上情况，参加本课题开题报告会的各位专家一致认为，课题本身具有理论研究价值和现实指导意义，课题的研究准备工作比较充分，课题组具备研究本课题的基本条件，可以开始研究工作，并相信能获得成功。
专家们对本课题目前的研究思路也提出了如下值得思考和解决的问题：
第一，本课题的研究涉及学校建设与管理的方方面面，建议聘请专家组不定期开展研究指导，从而保障研究少走弯路，在较高水平上顺利推进。
