根据学校工作部署，教科室认真落实期初计划，深入推进各项工作，现总结如下。
第一部分 本学期完成的工作
1．开展“每周共读”，推动专业学习
本学期，建立了“书香玉峰，活力共读”专题网。专题网设“玉峰讲坛”“学科共读”“师生共读”“家校共读”三个子栏目。“玉峰讲坛”，以推荐教育热点文章和原创的学校建设思考为主，辅以励志、修养、生活、情感类文章。“学科共读”设语文、数学、英语、品社与班队、综合学科等分栏，以推荐“办公室书架”所订阅刊物中的优秀文章和原创的教育教学思考为主，将学科共读建设成学科学习园地。“师生共读”主要面向学生推荐阅读篇目，与“读写一体”实验、晨诵午读项目以及读写课结合起来。“家校共读”主要面向家长推荐家教类文章，与“新父母报”、家校路路通的使用等结合起来。以上各栏目由栏目负责人具体安排，组内成员轮流，每周发布一篇文章。一学期，发布主题帖122篇。
2．坚持“三课同建”，开展实效教研
回归学科教研组、学科课题组、学科课程组三位一体。学科教研组，同时也是学科课题组、学科课程组；学科教研组长同时是学科课题组和学科课程项目第一责任人。改变学科教研只盯学科课堂的旧有局面，转而将课堂研究、课题研究和课程建设结合起来。通过教研、科研与学科课程同步建设、齐头并进，推动各项工作目标更明，系统更全，措施更实，效益更高。学期末，成立了11个“三课同建”项目组，各组确定一到两名教研骨干为组长；另外成立了校长亲自挂帅的项目协调组，全体统筹项目的开展与管理。
3．着力课题引领，深化课堂研究
12年9月，学校开展特色建设研讨，确立建设“活力玉峰”新构想；13年1月，《“底色课程”的校本实践研究》课题方案成稿，申报省级课题；2月，形成了“嗨课”“功课”“微课”的课程体系雏形；8月，细化课程建设方案，形成了“6+1”校本课程体系；9月，将实施方案纳入学校工作计划并部署实施；11月8日，获批为省级立项课题；12月6日，召开课题开题仪式，邀请省市专家进行课题论证。学期末，召开课题分解会议。课题研究的开展，对优化服务管理、研发卓越课程、创新工作方式、培育鲜明特色，具有强大的推动作用。
4．做亮读写一体，构建书香校园
制定了年段推荐书目、学科共读书目，制作了一二年级特色读写记录卡、三到六年级特色读写记录本。全面开展晨诵午读活动，推动学生每天浸润书香。举行了“思羽杯”第十三届读书节，评选了一批读书之星、书香班级、书香家庭，进一步提高了学生的读书热情。设计制作书香墙、开放读吧，营造浓厚的读书氛围。
5．做好常规工作，服务教师专业发展
开学初，举行青年教师培训；与实小联合举行教师培训，邀请管建刚做专题讲座。11月，邀请周强主任作教师培训。完成了校刊13期的出版。组织教师参加各级各类比赛多项。
一学期来，以昆山市级为统计起点，全校教师发表论文26篇，论文获奖21篇，公开课24节次，各类比赛获奖44人次；学生比赛获奖61人次。
第二部分 存在问题和工作设想
本学期的教科研工作还存在三大问题：一是专业学习层次不够高，效果不够鲜明；二是教育教学研讨不够深入；三是课题研究行动项目不够具体。为此，新学期将围绕上述三个问题，进一步提高专业学习的水平和效益，推动深入开展教育教学研讨，完善子课题方案，细化子课题行动项目，开展实实在在的课题研究，服务教师专业发展和学校发展。
