昆山市玉峰实验学校
二○一四年五月
为积极响应局党委号召，不断改善教育教学管理，全面提高教育教学质量，组团推进均衡发展、优质发展，促进成员学校在学校管理、信息交流、课程建设、师资队伍、教学规范、校本研修、教育科研、德育工作等方面充分交流，密切合作，我校与张浦中心校、裕元实验学校、花桥中心校、开发区国际学校（小学部）、新昆小学组建了教育发展共同体，在共同体领导小组的具体指导下，按既定计划有序开展工作，取得了可喜的成效。现将2013～2014学年度工作总结如下。
一、职责明确，领导有力
成立了在教育局党委直接领导下的专门工作机构，全面负责共同体各项工作的开展与落实：成立共同体工作领导小组，由共同体学校一把手担任；成立分项工作小组，明确了相应的职责分工。领导小组组长负责领导共同体的工作，制定共同体工作计划，跟进落实计划的实施，召开、主持工作会议，向教育局反馈工作进展。组员负责协助组长工作，督促学校教师执行共同体工作方案，经常与组长、副组长沟通反馈工作开展情况；工作组负责在共同体工作领导小组的组织安排下，遵照共同体发展规划，执行共同体领导小组会议精神，具体落实各项工作。
二、制度保障，计划周详
六校共同确立了“真诚合作、平等互赢”的原则，“交流学习、共同发展”的原则，“分层推进、讲求实效”的原则。建立了“领导小组联席会议”制度，“教师交流、学习”制度，“成员资源共享”制度；详细制定了年度工作目标，着力打造领导队伍共同体、学习共同体、学科共同体、研发共同体；通过了“共同研修、提升素养，科研引领、深入实践，搭建平台、加强沟通，致力创新、实现共赢，加强考核、促进提高”的工作措施；确立了“学科联动、做亮特色”两大行动路径。
三、活动落实，项目推进
2013年10月28日，昆山市教育发展共同体第三小组首次活动在玉峰学校二楼会议室隆重举行。玉峰实验学校、裕元实验学校、张浦中心校、花桥中心校、开发区国际学校及新昆小学六所学校的校长及分管校长出席会议。本着“理念共享、资源共享、成果共享”的理念，以“充分共享、合作联动、个性发展”为原则，与会领导讨论交流了共同体三年工作规划，签订共同体合作协议，并商议了年度活动内容。
2013年11月14日，为积极参加昆山市第二届班主任论坛，加强班主任之间的沟通与交流，促进班主任理论和业务素质的提高，在裕元实验学校举行了昆山市教育共同体第三小组班主任论坛研讨活动，开展班队课方案设计、情景应答比赛。共同体各学校德育主任及比赛的班主任参加活动。
2013年12月10日，共同体学校在新昆小学举行六认真工作调研暨教学研讨活动。活动观摩语数英三节研讨课，课后进行深入的交流讨论，推动了民营学校六认真工作上台阶。
2013年12月14日上午，教育共同体第三小组在张浦中心校举行了小学数学专题研讨活动。本次活动共有50多名老师参加了听课、评课活动。活动分两个议程进行，8:30～10:10进行上课活动，每校都选派了一名学校骨干教师执教一堂观摩课，课型丰富，有新授课，也有复习课。例如，张浦中心校杨丽萍老师执教了《认识几分之几》、花桥中心校徐小玉老师执教了《复习长方形和正方形》等。10:20～11:00分低、中、高三个教研组进行研讨活动，大家你一句、我一句，研讨气氛十分热烈。
2014年3月31日下午，昆山市教育共同体第三小组语文专题研讨活动在昆山经济技术开发区国际学校圆满落下帷幕。
本次研讨活动精彩纷呈，得到了裕元实验小学、玉峰实验小学等共同体成员学校的积极响应，由两节展示课以及一场专家讲座构成。第一节课由开发区国际学校王潇潇执教低年级段的《鲜花和星星》，活泼欢快的课堂给人留下深刻印象；第二节课南京市玄武区中央路小学吴蓓老师展示了中年级段的《海底世界》一课，高效的合作学习令在场的老师们赞不绝口。接下来南京市玄武区教研室的田红老师作的题为《读中理解，读中发现，读中积累，读中表达》的讲座，更是让在场的老师们受益匪浅。田老师的讲座一针见血地指出了当下小学语文青年教师队伍中存在的一些问题，并结合具体课例深入浅出地从朗读中的理解、发现、积累、表达四个方面就小学阶段的阅读教学进行了方法上的指导。当天的课例和讲座激荡了老师们思想的火花，取得了很好的实效。
2014年4月26日，为加强数学课堂教学实效，促进数学教师专业成长，在昆山市花桥中心小学校举行了教育共同体第三小组数学专题研讨活动，共同体学校分管领导及数学骨干教师低、高年段各2名参加活动。活动先听四节教学展示课，然后分组深入进行专题研讨，活动安排周密，准备充分，取得了实实在在的成效。
四、我们的体会和下一步打算
（一）问题引领，专题研讨
每一次研讨活动，我们都能确立一个主题，使教研活动有方向有内容有实效，引领着各校统筹安排，尽早确定活动时间、承担人选、活动方式，充分做好前期准备，以保证教研活动质量，并整理好原始资料。
研讨的主题来源于各项发展中存在的突出问题，优先研讨如何解决这些问题，让研讨活动切实发挥“推动发展、共享理念”的联合效应。
（二）丰富内容，突出重点
本学年，六所共同体学校各承办了一次研讨活动。今后，我们的研讨活动，不局限于语文、数学学科，将更多关注品德、科学、美术、体育等小学科，关注学校管理、课题研究、特色建设，等，开展更为广泛的教育教学研讨。
下一步，优势学校充分发挥带动引领作用，共同体学校将办学理念、管理经验、课程资源充分共享，优势互补。
（三）形式多样，联系紧密
我们将进一步创新活动形式，如举办“校长论坛”，开展课题研讨，研究特色建设等等，更好地推进成员校全面发展、均衡发展。在交流形式上，也可以试行“网络化交流”，充分发挥现代媒体手段的作用，用现代媒体手段无限拉近交流互动的时空。
共同体的成立和活动开展，对加强校际优势互补，激活学校的内部管理机制，充分开发、利用、共享结对学校的教育资源，积极推进课程改革，带动新课程改革加快步伐，提高教师的专业水平，促进教育均衡发展等方面都起到了不可估量的作用。今后，我们还将进一步响应上级部门的号召，努力做好共同体工作，推进各项工作更有实效。
