杨薇薇
一.设计思路
本课力求通过亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,让学生真正体验到体育活动的乐趣。从学生兴趣出发。本课开始就以单个的圈操动作为热身活动,学生很快进入了上课状态,(单人和双人配合的套圈)游戏更进一步调动了学生积极参与的意识和主动学习的积极性,培养了群体责任感,增强了双人配合协调一致的默契。在主教材过程中通过教师一系列的由浅入深的教学步骤,使学生体会在保持良好身体姿态的基础上,学会有节奏的跳过圈、有力度的摆动圈、有幅度翻转圈的双人圈操组合动作,营造了和谐的学习氛围,培养了学生学习兴趣,贯彻了健康第一的指导思想。
二.教材分析
本课主要学习内容为双人圈操组合动作。依据本课的特点和教学目标的确定,根据(水平二)三年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究、合作的学习方式,进行双人圈操组合动作练习。双人圈操组合动作突出强调学生的:“动作姿态、动作幅度、动作力度”三个基本动作要点。
三.学情分析
水平二(小学三年级)的学生,直观思维能力较强,模仿能力也较强,思维活跃,善于创新,善于思考,并好表现。但学生协调性较差,学生的耐力、持久力较弱,注意力分散不易集中。圈操动作虽然简单,但基本的学练形式比较枯燥、辛苦。因此,在教学时,老师通过设计新颖、有趣的练习方式和个性的指导形式,调动他们学习的积极性,激发他们的练习兴趣。
四.学习目标:
1.学生能够以高涨的热情投入到圈操动作和圈的游戏练习活动中,能做出跳、摆、翻、转的单人圈操动作和双人组合圈操动作。
2.在游戏活动中学生能够连续做出蹲、起的动作,在身体素质练习时能保持俯撑支撑动作5秒。发展学生的协调性和双人配合的默契,让学生懂得保持身体姿态优美的重要性。
3.在圈操动作学练中相互配合,默契一致,在游戏中强调游戏规则,养成规则意识。
五.学习重点:跳、摆、翻、转的圈操动作。
学习难点:双人配合协调、默契。
六.教与学的策略
本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法,学法以合作法、观察法为主,辅助的以模仿、尝试、竞赛法等。整堂课学生通过听、看、练的学习活动来完成教学目标。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。把双人圈操组合动作“跳、摆、翻、转”四个基本动作要点巧妙进行分解再组合学练,鼓励激发学生相互配合,默契一致。再结合游戏把本课知识进行延伸。本课教师利用“提问法”引起学生求知欲,然后指导学生观察示范动作,提出双人协调配合默契的要求,教师积极参与到学生的练习活动中,引导并协助学生进行练习。
七.运动负荷预计
1.心理负荷预计:本课选择了深受学生喜爱的游戏内容作为学习载体,符合学生的身心特点,学生在本课的学习中将会以愉悦的心情、十分的热情投入到学练中,长时间的保持兴奋状态。
2.生理负荷:运动量:中等 平均心率:90~100次/分 练习密度:45%左右
八.场地器材
录音机1台、呼啦圈约50个。
玉峰实验学校体育实践课教案
学习阶段:水平二(三年级) 轻器械操单元5课时(本课为第一课时) 执教:杨薇薇
学习内容 | 1.双人圈操组合动作 2.圈的游戏 | 重点:跳、摆、翻、转的圈操动作。 | ||||||||
难点:双人配合协调、默契。 | ||||||||||
学习目标 | 知识技能 | 体能发展 | 情意表现 | |||||||
学生能够以高涨的热情投入到圈操动作和圈的游戏练习活动中,能做出跳、摆、翻、转的单人圈操动作和双人组合圈操动作。 | 学生能够连续做出蹲、起动作,能保持俯撑支撑动作5秒。发展学生的协调性和双人配合的默契,让学生懂得保持身体姿态优美的重要性。 | 在圈操动作学练中相互配合,默契一致,在游戏中为同伴加油,强调游戏规则,养成规则意识。 | ||||||||
过程/ 时间 | 过程内容 组织形式 | 教师活动 | 学生活动 | 运动负荷 | ||||||
时间(分) | 次数 | 强度 | ||||||||
趣味学练 掌握技能 15 分钟 | 1.课堂常规 四列横队: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.小游戏:快找位置 3.跳、摆、翻、转的单个圈操动作学习 | 1.整队,师生相互问好。 宣布本课教学内容及要求 2.提出游戏的要求,引导学生进行游戏。 3.组织学生逐个练习单个圈操动作 (1)跳过圈 (2)摆动圈 (3)翻转圈 (4)举圈、放圈 提问:你能这样做吗?你能把动作做得有力度、有幅度、有速度吗?你的动作可以 组织学生进行尝试练习。 | 1.整队,向老师问好 了解上课内容及要求。 2.在集合队伍附近找到一个呼啦圈,站在圈里面。 要求:注意力集中,快速找到一个呼啦圈。 3.从会做到单个圈操动作,到做出动作幅度、力度、速度,再到能做出优美的动作。 根据老师的提问,大胆对动作进行尝试练习,努力做到老师的要求,掌握圈操单个动作。 要求:掌握动作,做出动作的力度和幅度,协调舒展,掌握节奏。 | 1 8 | 1 1个8拍4次 重复6次 | 低 中 | ||||
设计意图:由浅到深、循序渐进的引导学生掌握单个圈操动作,并能把每个动作做优美、做到位。为下面双人圈操组合动作学习奠定基础。 | ||||||||||
双人配合 掌握技能 10 分 钟 | 1.双人圈操组合动作练习 2.配音乐练习 3.分组进行圈操组合动作的展示 | 1.组织学生尝试双人配合圈操组合动作 (1)教师与学生一起示范完整动作,提问:老师的姿态优美吗?摆动圈时圈有幅度和力度吗?我们的配合怎么样? (2)引导学生2人一组自主体验。强调身体姿态的优美。 (3)一边喊口令一边组织学生集体练习。 2.播放音乐,带领学生跟着音乐节奏一起练习整套动作 3.组织学生分组进行展示。 (1)提问:注意观察展示同学他的姿态优美吗?有没有面带微笑?双人配合是不是很默契。 (2)引导学生对同伴的动作进行点评。 | 1.学生2人一组练习双人圈操组合动作 (1)认真看,积极动脑,回答老师的问题 (2)2人一组自主体验,做到动作姿态优美,相互协调、配合默契。 (3)跟着老师的口令集体尝试练习。 2. 双人协调配合,面带微笑,完成整套圈操动作。 3.分成两大组进行展示 (1)根据老师的提示要求去观看同伴的动作,没有轮到展示的小组随着音乐节拍给展示小组打拍节奏。 (2)能说出动作优美、面带微笑、配合默契等词语。 | 3 2 1 2 | 5 2 3 1 | 中偏强 | ||||
设计意图: 双人配合协调、默契,做到姿态优美,在快乐的学习气氛中掌握双人圈操组合动作。 | ||||||||||
游戏活动 体验乐趣 12分钟 | 游戏:单人翻圈 双人翻圈 体能:俯卧支撑 组织:六路纵队 两人一组 | 1.讲解示范游戏的方法规则。 2.组织学生参与游戏 3.合理的进行评价 4.讲解示范身体素质小练习的动作方法,提出练习要求,组织学生进行练习。 | 1.认真观察,听游戏方法及规则 2.遵守规则、积极主动地参与到游戏中。 3.认真听取老师的评价,懂得遵守游戏规则重要性。 4.2人一组,用呼啦圈进行俯卧支撑套圈练习,增强腰背和手臂的力量 | 3~5 2 | 2 ~ 3 5 | 中偏强 | ||||
设计意图: 在游戏中,让学生懂得遵守游戏规则的重要性,养成规则意识。增加身体素质练习的趣味性,引导学生自主、积极地参与练习。 | ||||||||||
稳定情绪 身心放松 3 分 钟 | 1. 柔韧拉伸及 放松练习 2. 小结 3. 宣布下课 4. 归还器材 组织:体操队形 | 1.放音乐,带领学生做拉伸及放松练习 2. 小结本课情况 3. 宣布下课 4. 指导学生收器材 | 1. 跟随教师做拉伸及放松练习 2. 参与交流 3. 师生再见 4. 归还器材 | 1 | 1 | 低 | ||||
设计意图:在运动后进行形体的拉伸放松,使心情愉悦,调节好各机能。 | ||||||||||
安全知识技能教育: 1.在合作练习和游戏中避免相互碰撞。 2.注意安全。 | 练习密度预计 | 平均心率 | 所需场地器材: 录音机1台,呼啦圈约50个 | |||||||
45%左右 | 90~100次/分 | |||||||||
课外锻炼作业: 比一比:谁的动作有幅度、有力度;谁的身体姿态更优美。 | 课后反思: | |||||||||
教学特色介绍:
本次课以“圈”为主线贯穿教与学的始终。力求通过亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,培养学生良好的身体姿态,让学生真正体验到体育活动的乐趣。整堂课学生通过听、看、练的学习活动来完成教学目标。课堂设计紧扣教学目标、重点、难点。
1.(主教材)把双人圈操组合动作“跳、摆、翻、转”四个基本动作要点巧妙进行分解再组合学练的教学形式进行教学,突出强调学生的:“动作姿态、动作幅度、动作力度”。使学生学会有节奏的跳过圈、有力度的摆动圈、有幅度翻转圈的双人圈操组合动作,营造出和谐的学习氛围。鼓励激发学生相互配合,默契一致,在展示中做出姿态优美的“双人圈操组合动作”。
2. (游戏)结合游戏把本课知识进行延伸(单人和双人配合的套圈)游戏更进一步调动了学生积极参与的意识和主动学习的积极性,培养了相互间合作配合与群体责任感。
3. (语言)教师利用“提问法”引起学生求知欲,激发学生学习的兴趣。引导学生由浅到深、循序渐进的掌握单个圈操动作、双人圈操组合动作。如单个圈操动作学习:“你能这样做吗?你能把动作做得有力度、有幅度、有速度吗?你的动作可以和老师的身体姿态一样优美吗?”使学生在不断的挑战中做出优美的单个圈操动作。双人圈操组合动作:“老师的姿态优美吗?摆动圈时圈有幅度和力度吗?我们的配合怎么样?”让学生学会观察动作要点,知道双人配合圈操动作需要配合默契、协调,还要把动作做优美。”配音乐分组展示:“注意观察展示同学他的姿态优美吗?有没有面带微笑?双人配合是不是很默契。教会学生如何评价圈操动作。
4.(身体素质练习)用一种趣味性的练习形式和方法引导学生进行身体素质练习:2人一组,用呼啦圈进行俯卧支撑套圈练习,在练习时学生能保持俯卧支撑动作5秒。不仅增强腰背和手臂的力量,还能激发学生主动参与练习的积极性。
5.(场地)利用简单实效。用基本的队形、简单的“标志”,在四列横队、四路纵队上做文章,充分利用现有的场地和标志线,完成本课的教学。
(注:本设计为2014年11月昆山市百节优秀课展示教案)