教科室着力构建“问题先导，集思广益”的科研模型，聚焦问题，集聚智慧，解决提高；搭设“分层管理，项目引领”的科研平台，根据教龄和特长划分任务要求、参加相应项目组；采取“一点突破，三课同建”的科研措施，课题统领全员行动，课题研究、课堂研讨、课程开发“三课同建”。
一、完成工作
1．举办第十五届读书节系列活动
第十五届读书节以“阅读，为了梦想”为主题，开展了丰富多彩的系列读写活动。
四到六年级开展了“我最喜欢的一本书”推荐活动，推荐内容制成展板在二楼阅览室东墙长期展出；还新推出一期“读写小报”，展示在二楼走廊读写专栏。25号读书节当天晨会课时间，全校师生共同观看了校“读写一体专题片”。
各班从开学第二周开始，开展了校园读写之星、书香班级、书香家庭的评比。校园读写之星，四到六年级每班1名，在以往获得过“班级读写之星”的同学中产生。书香班级，二到六年级各评出一个；书香家庭，一到六年级每班评出一个。25日读书节上，校领导为获得上述奖项的学生、班级、家庭颁奖。获奖集体和个人的光荣事迹还制成展板，在校园展出。
读书月期间，为进一步聚焦优秀经典、形成读书热点，各班举行了全班共同阅读学校推荐书目的活动。在此基础上，三到六年级还根据共读书目，开展了创意读后感比赛。读书节当天的跳蚤书市活动，将读书节的热烈气氛推向了高潮。三到六年级各班将学生捐献的图书拿到“跳蚤市场”义卖，各班各显神通，制作异彩纷呈的海报，推出花样繁多的优惠，吸引了大批买家。不少学生买到心仪的图书，迫不及待地席地翻阅，成了活动现场的一道独特的风景。
读书月是玉峰“活力共读”的中间站和展示平台之一。为更好地养成学生的阅读习惯，读书节当天，全校观看励志电影。之后，各班在读书月（节）活动的基础上，继续根据学校读写一体活动方案，经常性地开展系列读写活动，持续推进读写一体项目有效开展。
2．举行省级课题中期成果鉴定活动
上午，在观摩四堂课题研讨课后，全体与会人员参观16艺现场展示，观看社团活动成果，听取课题中期成果汇报。下午，省教科院彭钢主任、喻小琴博士、朱亮博士等专家在观看读写一体专题片、审阅课题报告和成果资料后，对两校课题研究情况进行了高屋建瓴的深入分析，提出了宝贵的意见建议。
专家们高度评价我校业已取得的课题研究成果，认为16艺活动展示极具冲击力，三健作业特色鲜明，校本课程充分体现出内容的丰富性、选择性，贴近学生的发展需求，也很好地发挥了促进全体教师不断提升业务水平的功效，课程建设在全省居于领先水平。同时也深刻指出，在接下来的研究中，要进一步深化课题理解，构建更为科学合理的课程框架和课程方案，细致梳理实践举措。专家们还对本课题研究的其他问题提出了指导意见。
教育局张云副局长、许春生主任、全市各小学教科主任及部分骨干教师参加本次活动。
3．编撰新一期校刊
本期校刊为教师专刊，刊载课题研究专题文章4篇，另配课题研究掠影4个彩页；教师教育教学论文、教学随笔、教学设计共63篇；封二到封四展示第十五届读书节、青年教师成长、学校书法特色三个专题。本册校刊全面呈现了学校一年来的课题研究、课堂实践、教师发展、特色建设等方面的情况。
4．完成三健作业寒假版的修订
重新修订三健作业寒假版，更换电影作业并提供配套资源网址；重新选定12篇著名家训，实现全套三健作业每册的家训内容都不一样；重新整合综合实践作业；新增读写一体课程评价，进一步完善读写一体项目实验。
5．组织教师参加系列竞赛、开展专业读写活动
一是继续在五年内青年教师中开展随笔撰写
我校有重视教师专业写作的优良传统，坚持引领专业阅读，优化专业实践，加强论文写作，教师论文发表数量和质量连年递增。在五年内青年教师中继续开展随笔写作，本学期青年教师所撰随笔质量明显提升。延续上学期的好做法，本学期继续推行主题式写作、每月一写、每月一评。
学期末，教科室、教师发展中心联合举行青年教师专题沙龙活动，就专业写作话题开展交流研讨。青年教师顾英杰此前代表学校参加了市“双优”评比，取得了出色的成绩。他结合自己的参赛经历，着重向大家回顾了修改参赛论文的经验体会。仲崇恒主任结合本学期青年教师撰写的随笔，就主题式写作的重大意义、随笔中存在的得失作详细点评与指导，并强调成功的写作源自深刻的专业实践和反思。最后，陈蕾校长总结发言，希望青年教师认真做事，用心付出，不让时光虚度，不断收获成长，积淀专业幸福感。陈校长还将寄托学校厚望的推荐读本发放到每位青年教师手中。
二是组织教师参加上级部门组织的竞赛活动
本学期组织教师参加了苏州市优秀教育论文评比、苏州市教技论文评比，共16人获等级奖，其中一等奖2人；顾英杰代表学校参加昆山市双优评比，获一等奖；在江苏省陶研会第七届“行知杯”优秀论文评选活动中，我校20位教师获等级奖。其中，单宇老师喜获一等奖并受邀赴南京领奖。
6．更换读写专栏布展
“读写小报”“每年50本书计划”“精品随笔”“好书推荐”“新书推荐”五个版块，形成了一个完整的读写展示序列。第十五届读书月期间，新一期读写小报、精品随笔选、新书推荐完成更新。读写小报每学期一换、好书推荐每学年一换、新书推荐和精品随笔选每月一换，已经确定为工作惯例。
7．承办教科研活动
本学期承办了两项重大活动：一是昆山市本色语文研讨活动，二是省级课题中期成果鉴定活动。
为进一步发挥名师专业引领作用，推进名师工作室活动，深化省“十二五”规划课题研究，
本次活动，与会人员先集中听四节研讨课，我校教师张敏、高静、陆瑜兰，国际学校教师丁平，分别生动演绎了一节体现本色语文的阅读课。听课结束，全体与会人员集中二楼会议室继续开展主题研讨活动。大家围绕“教学目标简明、教学途径实践”两个主题，进行了热烈的交流讨论，对本色语文的内涵和实施策略进行深入探讨。
高新区各小学部分语文骨干教师、张敏华名师工作室全体成员参加本次活动。
8．新教育实验推出新举措
在继续推进传统研究项目的基础上，本学期的新教育实验抓住申报卓越课程的契机，着力推出数学微演讲项目并获优秀课程奖，新教育实验取得新突破。
9．深入推进课题研究
本学期的课题中期成果展示暨鉴定活动，既全面展示课题研究业已取得的成果，又有力地推动了课题回顾小结、及时调整，促进课题研究不断走向深入。
10．改版午读记载本
改版午读记载本，改原来的单单记录阅读书目，为由班级学生按学号先后顺序轮流记载，记载内容主要为阅读收获。试行一个学期，效果明显，午读记载本已经初步成为班级课外阅读指南。
二、取得成绩
1．本学期举行的苏州市优秀教育论文评比（含教技论文），我校16位老师获奖。其中，徐美芳、陈秋逸老师获一等奖，5位老师获二等奖，9人获三等奖。
2．在江苏省陶研会第七届“行知杯”优秀论文评选活动中，我校20位教师获等级奖。其中，单宇老师喜获一等奖并受邀赴南京领奖，3位老师获二等奖，16位老师获三等奖。
5．教师论文及教学案例获奖一学期47人次，论文发表34篇。
6．共读网累计发帖1923个，主题帖626篇。
7．晨诵、午读、512、读写一体实验等活动继续有序开展。
8．本学期，学校获评全国新教育实验优秀实验学校、昆山市书香校园、苏州市十二五教科研先进集体。九月份，获昆山市城区小学生中华经典美文吟诵比赛一等奖。
三、问题与打算
1．三课同建再加强
三课同建是开展好课题研究的重大举措，用于保障课题研究、课堂研讨、课程开发有机结合、协同推进。课题研究、课程开发，有赖于全员较高的研究水平来作支撑。课题研究进入后期，研究要朝着纵深推进，需要更浓厚的研究氛围、更深入的研究思考、更有力的研究措施。为此，新的学期，首先从共读网改版开始，试行共读与共研结合，将专业阅读和专业实践、专业反思结合起来，把共读网建设成为学科教研窗口。
2．微型课题研究待开发
2016下半年，将有6名青年教师工作满5年，步入6～10年的青年教师行列。在6～10年的青年教师中开展个人微型课题的研究，有利于培养教师研究能力，培育后备课题研究人才。目前，我校教师微型课题的研究大多从属于校主课题或学科组课题的研究，个人的自主研究还比较薄弱，有待优化管理，尽快介入。
3．底色课程的研究做调整
在11月份举行的课题中期成果鉴定活动中，专家深刻指出，底色课程的校本实践研究存在课题理解不深、课程体系不完善、课程评价不足等问题。新学期，进一步调整课题方案，重新修订课程体系，不断完善课程评价。
2016年1月
