为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想：
要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标：
1．坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：
1．学校心理健康教育队伍建设
我校有国家三级心理咨询教师4名（王含倩、沈舒、袁超、张兰老师），外聘国家二级咨询师2名（姚军和祁艳老师）。但是学校心理健康教育不是一个或几个人的事，而是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2．学校心理健康教育的开展
（1）心理课辅导。本学期由班主任老师在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）“心呼吸”少儿成长室。接受以学生个体或小组为对象的咨询。“心呼吸”少儿成长室有专任教师负责，有固定的开放时间，有固定的场所。
（3）办好“阳光信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。
（5）指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
每月具体工作安排如下：
2月：
1．制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2. 班主任对学生进行常规心理健康测查。
3．本校心理老师开始第二周开始正常值班并做好记录。
3月：
1．在心理指导中心的推荐下，购置一批心理方面的书籍。
2. 组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
3．外聘心理辅导老师开始一周一次的辅导。
4月：
1．向各班推荐优秀的心理绘本。
2．做好“阳光”信箱的反馈工作。
3. 安排一位老师参加心理班队课比赛及太仓年会。
5月：
1．利用“玉峰小喇叭”进行心理健康知识宣传，组织健康月的各项活动。
2．各班心理健康小报制作评比。
3. 聘请顾惠琴老师来校为六年级学生做心理方面的讲座。
6月：
1．心理健康教育学期工作总结。
2．心理健康教育档案资料汇总整理。
2016.2
