全国新体系作文儿童文学进校园暨名校成果展示活动走进玉峰实验学校

陈蕾校长致欢迎辞

儿童文学课程现场展示

课本剧《九色鹿》表演

诗朗诵《春天的口哨》

《小学语文教师》杂志执行主编、中国写作学会中小学写作教学研究会副秘书长、资深媒体人杨文华作《儿童文学微课程开发策略》专题讲座

　　

        最美人间四月天。2016年4月13日，全国新体系作文儿童文学进校园暨名校成果展示活动走进昆山市玉峰实验学校。

　　上午，简短而热烈的开幕式上，陈蕾校长致欢迎辞并简要介绍学校读写一体化实验和儿童文学课程开展情况；《小学语文教师》杂志执行主编杨文华发表讲话，阐释活动的重大意义。随后，玉峰学校青年教师张敏、郑莘雪呈现了两堂读写一体化实验之创意读写课，学校进行了儿童文学课程现场展示。下午，儿童诗作家、童诗教学专家，常州新桥小学任小霞主任、宁波北仑区实验小学郁旭峰校长分别执教童诗教学专家示范课。最后，《小学语文教师》杂志执行主编、中国写作学会中小学写作教学研究会副秘书长、资深媒体人杨文华作了关于儿童文学微课程开发策略的专题讲座。

　　“全国新体系作文儿童文学进校园”是《小学语文教师》编辑部和上海师范大学小学语文教学研究中心联合组织的一项儿童文学教学公益活动。采用课堂教学、成果汇报、名师引领、互动研讨、专家提升等形式，发掘课改实验典型，推出名校成功实验成果，推广优秀教学经验，促进教师专业成长，提升学生文学素养。

　　“小学读写一体化实验”是玉峰学校开展的一项教改探索，已有15年的实践历程，取得了令人振奋的成效。近两年，为使实验不断深化，取得新的突破，学校又积极开展创意读写、儿童文学课程两项研究。创意读写活动分年段安排不同的内容，具体是：低年级面向童诗童谣，开展读童诗、写童诗的活动；中年级面向桥梁书、图画书，开展读写迁移活动；高年级面向纯文字书，开展写创意读后感活动。儿童文学课程在全体学生中开展四大行动：一是读童书，二是演童剧，三是画童画，四是读写童诗童谣。两项研究，意在呵护童真，放飞童心，让孩子享有童年的幸福，收获与众不同的诗意成长。

　　本次活动以“相约春天”为主题，希冀中国儿童文学教学像春天一样生机勃发、欣欣向荣！活动由《小学语文教师》编辑部和上海师范大学小学语文教学研究中心主办，昆山市教育局教研室协办，昆山市玉峰实验学校承办。全国新体系作文联盟校、江浙沪地区相关实验校、昆山全市各小学共三百余名教师参加活动。