本学期教育科研主要工作，要认真贯彻落实学校工作意见，以优先发展为目标，着力提升科研水平；以培训培养为途径，着力优化科研队伍建设。不断深化底色课程研究，充分发挥教育科研对教育教学实践的引领和支撑作用，坚持三健并举，三课同建，不断为学校的可持续发展注入新的活力和动力。
一、重视核心素养理论学习及培训
2016年9月，教育部正式发布中国学生核心素养研究成果，将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。核心素养的发布，标志着基础教育由“知识能力时代”走向了“核心素养时代”。当教育指向核心素养，我们教育科研就要认真研究核心素养视野下的学校教育，研究核心素养视野下教师应该具备的素质。学校的任务不再是一味灌输知识，而是给学生未来的发展提供核心能力。教师的专业素养将很大程度上决定核心素养能否在教育实践中真正落实。学校要开展基于核心素养为方向的教学改革，教师的素质和能力就需要有较大的提升和转变。
我校教师的整体素质较高，教师爱岗敬业，师德高尚，对所授课程有较为系统研究，在学科教学上有一定特色。但学生核心素养下的素质教育的新要求，对广大教师提出了更高的要求。我们要抓住机遇，不等不靠，主动担当，积极探索。
校本培训是推进学校课程改革和促进教师专业发展的有效途径。在保证培训效果的前提下，不断探索新的校本培训形式，逐步落实以项目组、工作室为主体的校本培训机制，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，围绕新课程新理念，进行教育科研基本方法的培训，促进全体教师树立教育科研意识和成果意识。本学期及以后一段时间，我校要加强核心素养理论学习和研讨，特别是加强学科核心素养的研究，紧紧围绕学科特点，学生心理特点、校本课程建设等方面，以校本研究和行动研究为主，突出行动性、实效性特点，争取有实践创新的科研成果，不断提升我校教育科研品位和社会影响力。
二、加强书香校园建设
以活力校园为总目标，大力开展书香校园、品质校园、优美校园、健康校园和平安校园的研究推进工作，积极探索五大校园建设的理论和实践意义，内涵和外延，实施路径和有效方法。上学期，学校认真落实《昆山市中小学书香校园建设指导意见》，开展系列多元活动，取得了可喜的成绩，先后被评为首批江苏省书香校园建设示范点和苏州市全民阅读先进集体。本学期，在书香校园建设上要坚持更高标准、创设更多活动，在师生读书、书香班级建设等方面做细做优。
书香班级是书香校园建设的重要支点。本学期将多方筹措资金，整合多方力量，在班级图书数量质量、班级阅读环境、图书管理使用、班级读写活动等方面推进。保证班级常规图书不少于100本，流动图书不少于50本，每周读写时间在3小时以上，每学期人均读书不少于20本。5月份编印《活力玉峰》学生刊，重点编发学生的读写感受及成果。教科室组织力量继续研发优秀童书的音频改编工作，继续利用中午红领巾广播“倾听玉峰”和“为你读书”。继续利用微信公众号不断推送班级读写之星，不断推动家庭亲子阅读。以亲子阅读为抓手，坚持共育、共建、共享，形成和谐共处、多元合作、相互促进的成就学生、幸福家庭、发展学校的昆山家校合作教育新模式。
进一步强化青年教师阅读写作意识，积极开展学生的阅读指导工作，能够将学生阅读能力的培养融入课堂教学中。继续开展好青年教师书香论坛活动，切实保障青年教师每学期阅读教育书籍不少于10本，撰写心得类读书笔记不少于10篇。组建教师读书推荐评审小组，定期点评教师读书随笔，每月在校园网主页推选20篇优秀的教师随笔，并在教育论坛开设主题帖，集中展示我校教师读书情况。
三、加强课题研究过程管理
课题研究的重要性在我校已经深入人心，教科研骨干队伍不断壮大。上学期有8位教师的微课题被昆山市教科室立项，《数学微演讲的校本课程开发和实践研究》被江苏省教育学会批准为“十三五”教科研一般立项课题，还有8项课题推送到苏州市评审。本学期要做好相关课题的开题工作，夯实课题研究过程，重视课题阶段性检查和指导，做好实验材料的收集和整理工作；注重课题的亮点提炼，逐步提升课题研究的内涵和深度。
全面开展教师个人微课题研究，做到青年教师人人有课题、人人做研究。在深化课堂教学改革的过程中，教师会遇到很多教育教学方面的问题，微型课题研究的立足点就是教师个体的教育教学实践。开展微型课题研究能够有效的解决教学活动中的许多问题，使校本教研更加贴近教育教学实际，服务于个人教育教学实践，促进教师自身专业素质不断提升。教科室将根据教师需求开展有针对性的培训，孕育、孵化更多的省市立项课题。
继续做好读写一体和数学微演讲两个省市获奖课题的后续研究工作，以点带面，促进课题研究的深度开展。做好学校主课题《底色课程的校本实践研究》过程性资料整理工作，6月完成课题结题报告初稿，暑假期间组织论证，修改完善，为2017年下半年的课题结题做好准备。
进一步修订三健作业寒假版，一方面筛选最新的、优秀的电影和图书，同时根据三健作业寒假版的最新框架，在保持原有的亲子共读、亲子观影、亲子家政等板块的基础上，新增亲子畅游、亲子乐购、亲子共忆、亲子制作等栏目，设计出指向学生核心素养的活动，从而使得身健、行健、心健的追求不断深化。
同时积极参加省市各级论文、教案等评比活动，重视江苏省教海探航、师陶杯等高水平赛事的发动及撰稿修改工作，力争比去年有所突破。
我们要以培养学生核心素养为契机，努力提升教师专业素养，把“立德树人”作为教育科研的根本任务，以创新、向上、扎实的不断求索，从而推动我校教育科研再上新台阶。
2017年2月
