陈元福测试王洁所任四3四4四5四6和一5班
这学期第十二周体育组按计划完成了体质健康轮换测试任务，虽然受到天气的影响比较严重，但还是比较规范的完成了测试。下面对我所测试的班级成绩进行分析汇总；
一（5）班成绩分析：
参加测试人数44人，及格占比4.2%，良好占比27.1%，优秀占比60.4%，总体情况很好。
其中跳绳加分人数27人次，这是优秀率的根本保证。我建议在接下来的时间里重点对跳绳比较薄弱的学生进行补差，以此提高全班的成绩。50米跑和坐位体前屈项目相教去年也有一定的进步！
四（3）班成绩分析：
参加测试人数48人，及格占比10%，良好占比24%，优秀占比62%，在我所测试班级中处于中等水平。及格与良好人数一共17人，其中50米得分都在50分—60分之间，坐位体前屈成绩情况稍好，仰卧起坐成绩也在70分左右，所以要提高非这部分人的成绩要从这两个项目入手。
四（4）班成绩分析：
参加测试人数42人，这个班级有9人次因各种原因没有参加测试或者只参加部分测试。但从总体成绩上看四4班的测试成绩相较其他班级有很大差距。
参加测试人数42人，及格占比17.6%，良好占比17.6%，优秀占比47.1%。
非优秀的的18中50米成绩50分—78分之间，仰卧起坐成绩在50分—76分之间的人有14个，可见这两项成绩较差是导致他们测试成绩不高的原因。
四（5）、四（6）班成绩分析：
5班参加测试人数46人，及格占比2%，良好占比12%，优秀占比79.6%。
6班参加测试人数48人，及格占比6%，良好占比8%，优秀占比82%
这两个班级是我测试四年级成绩最好的两个班级。及格人一共才4人，而且4人中得分都70分以上，比较靠近80分。优秀的80位学生在跳绳项目上都有加分，而且大部分学生总分超过100分。我以为我们再课上还是要不断保持和提高跳绳的优势，争取让每位学生都能有加分。对不及格和及格的部分学生加强指导和监督，定期检查他们的薄弱项目进展情况。
王曹瑜测汤慧所任：三6、四1、四2班
在本次体质轮测过程中，我负责对三6、四1、四2班进行测试，项目包括50米、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐，最后进行了数据统计，得出学生成绩。
一、测试数据如下：
三6班共49人，没测5人，优秀27人，占比61.4%，良好10人，占比22.7%，及格6人，占比13.6%，不及格1人，占比2.3%。
四1班共49人，没测2人，优秀33人，占比70.2%，良好10人，占比21.3%，及格2人，占比4.3%，不及格2人，占比4.3%。
四2班共49人，没测0，优秀39人，占比79.6%，良好5人，占比10.2%，及格5人，占比10.2%，不及格0。
从数据可以看出3个班的优良率都达到了80%以上，但三6班与四1班还存在着不及格的同学，最好能帮助他们至少达到及格线。
二、分析
1、横向分析：从三年级整年级看出优秀人数占比最高的为三5班，占比达到了74.5%，不及格人数大致持平，但及格人数6人，偏多，在同年级处于下游水平，但总体从优良率有84.1%可以看出该班的测试成绩还算可以，需加强提高的为及格段的人。从四年级整年级看四1、四2班得出，除四1班有2位同学不及格外，其余四年级同学都达到及格或以上，四年级优秀占比最高为四6班，占比82%，最低四4班，占比47.1%，四1为70.2%，四2为79.6%处于中游水平。两班优良率都超过了80%，处于较好的水平。可以提高的还是及格与良好的部分同学，让他们尽量能提高一个水平段。
2.纵向分析：三6班在全年级段中还是有存在不及格的学生，及格也存在着6人，相对较多，这两部分的学生需重点加强练习提高；四1、四2班在整年级段看来，处于较好的水平段，尤其是优良率都达到了80%以上，需加强的是四1班不及格的2位同学，要帮助他们达到及格，四2班需保持优秀人数的基础上，帮助及格与良好的同学尽量再提升一个阶级。
王洁测杨薇薇五6和六6
因为没有五7、五8班上学期的体质监测数据，所以这次我就针对五6、六6两个班来进行分析，这两个班相对于上学期测试的体质健康数据来说，优秀率有很大提高。特别是六6班在很多学生缺考项目的基础上优秀率还有所增加。进步较为明显的是50*8和坐位体前屈，这两个项目大多数的学生都比之前成绩有所提高，但是跳绳的成绩，能够达到加分的人数还不是很多。相反五6班的跳绳成绩很大幅度的提高，大多数同学都能加到分，这使得这个班的优秀率提高，而50*8项目两分钟以内的人数增加了，其他的项目与之前成绩相比较没有太大的起伏。
建议：六6班要多练习跳绳，让学生的跳绳水平得到提高，特别是女生。
徐阿明测试王曹瑜所任六（1、2、3、4、5）班
测试项目：50米、50米×8、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈
成绩分析：（本次成绩分析抽取六（1、2、5）三个做样本）
1.三个班的50米快速跑的测试成绩有明显进步，与去年测试的成绩进行比对。参加测试的三个班学生中，分别有20、37、40人次的成绩提高。
2.三个班的50米×8的测试成绩同样有明显的提高，与去年测试的成绩进行比对，参加测试的三个班学生中，分别有39、33、37人的成绩提高。
3.三个班的仰卧起坐成绩去年测试成绩相对比，有少量提高，总体成绩提高不明显。
4.三个班的一分钟跳绳的测试成绩有存在进步与退步的两极分化现象。六（1）成绩提高人数13人、成绩下降15人（与去年成绩出现相差10个以上为判断标准），六（2）成绩提高人数16人，成绩下降10人，六（3）班成绩提高人数15人，成绩下降13人。
5.三个班的坐位体前屈的测试成绩明显的下降趋势，三个班总计有人次坐位体前屈的成绩下降，而且下降成绩比较大。
改进意见：
1.在课堂练习中增加短绳的练习，做到小量多练，在课堂教学的热身准备中可以采用组织跳绳练习。做好技能板的测试、上墙工作。
2.在课堂教学中，做到柔韧练习常抓不懈。在放松和准备环节中，组织学生多做柔韧练习。
汤慧测张英所任二5二6和四7班
这次轮测，我测的是张英老师的二（5）、二（6）、四（7）班，二年级主要测试的是一分钟跳绳、50米、坐位体前屈，四年级增加一项仰卧起坐。在测试的过程中，我对二年级学生的跳绳水平有了重新的认识，学生一分钟跳绳个数大部分在140—150个左右，甚至有几个同学的跳绳个数在190个以上。而且四（7）班也有小部分同学跳绳个数在200个以上。而我两年前在教授二年级的时候，但部分学生的水平在120—130个左右，所以进入查分系统时，很多学生因为跳绳加了很多分。。其次是坐位体前屈，学生在测量时，当我以为二年级学生需要多次强调如何测量，但是测试下来发现这完全是我多虑，每一个同学的测量“纪律”都特别好，测量成绩基本在良好以上。
通过对张老师班级的体质健康轮测成绩，我总结出以下几点：
1. 养成良好课堂常规，不仅是体育新授课，考核课让学生养成良好常规，老师测试满意，学生测试效率快。
2. 教师对考核项目提出的要求适当提高一些，学生的练习积极性也更高，也更为之努力。
3. 根据测试项目的比值要求，有针对性的进行项目练习，提高总体成绩。
小建议：
1. 增加后进生的练习量
2. 四7班要增加仰卧起坐和坐位体前屈项目的多练习。
李明曦测张丹所任三1三2三3三4三5班：
本次轮测我测试的是张丹老师的三年级5个班，测试下来我发现，整体的优良率相比二年级有明显的下降，我仔细查看了一下，因为三年级跳绳个数提高了很多，所以相对的学生加分加的越来越少，这也是导致优良率下降的最主要的一个原因。并且，在三年级加入了仰卧起坐后，大部分学生的成绩不太理想，只能得到70-80分的样子，说明我们平时上课练习身体素质时，对仰卧起坐这个项目练习的不多，也让我了解到课上可以适当加强腰腹力量的练习。
坐位体前屈测试的成绩也并不理想，尤其是男生都是几厘米，这也让我想到我们上课是坐位体前屈练习的并不少，可为什么学生韧带还是这么差，我们在要求学生练习了，学生是否做到动作标准，老师也要严格要求。
张英所测陈元福五1五2五3五4五5班：
本次轮测我测试了陈元福的五年级五个班，测试前强调了测试的重要性和测试的纪律要求，所以在本次测试的一周内五个班中三个班的纪律表现比较好，两个班的纪律表现稍差，在测试过程中可以看出学生的平时常规都有，但是不强调马上就松散，老师的管理上还有待提高。从测试的数据中发现： 1.五个班的肥胖率都比较高，相对于其他各年级来说，这个年级的男生肥胖人数最多，而且他们的肥胖不是稍肥胖，而是体重指数超过很多的那种，说明学生没有良好的运动习惯和良好的饮食习惯。2.五个班中只有4班的优秀率达到学校的平均水平50%以上，其他各班均低于平均水平，特别是五5班，优秀率只有29%。这个占比对于学校其它各年级来说太差了，有待提高。3.查看各项目成绩总体成绩比较差的有仰卧起坐，满分学生很少，大部分的学生分数都在80分左右，而且在测试时动作的标准度也有待提高。坐位体前屈和50米跑与其他各年级比也是比较差的，特别差的学生明显增多。50×8男生的成绩相对较好，女生总体都在70－80分。
需要改进：1.加强常规管理，学身边有用的方法、经验来改进自己的管理与课堂的调控。
2.提高上课的有效性，少说多练，提高练习的质量，只看到不足，不知道改进方法等于没有看到，学而思很重要。
杨薇薇测徐阿明一1一2一3一4班：
这次给一年级的四个班级进行体质健康的三个项目的测试，从测试后反馈的情况来看，一1、2、3班总评成绩都差不多，一4班稍微差一点。从各个分项来看，坐位体前屈较好；优秀良好的学生很多，每个班级只有2-3人较差，只能到0厘米或者是负数。1分钟跳绳，有很多学生1分钟跳不到100个，还出现不会连续的跳，手脚配合不协调。50米跑跑得快的学生都能按照要求，不在测试老师的面前停下或看见老师就停下，少数学生会看见老师就速度减慢，导致测试成绩不佳。
玉峰实验学校体质轮测先进班级
一（5）班、二（2）班、二（5）班、三（5）班、三（4）班、
四（2）班、四（6）班、五（4）班、六（4）班
