一、指导思想
紧紧围绕市教育局2017年工作中心及学校未来发展规划，以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以新教育实验促学校工作品牌化。以“行动、服务、创造、活力”为宗旨，强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，为学校改革发展服务，为教师专业成长服务，为全面提升学生素养服务。
二、工作目标
1.全面推进新教育实验，成立实验领导督导组，确立实验特色项目组，师生联动，校内外融合，以期实现新教育实验的再出发和新跨越；
2.加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，完善课题管理制度，建立健全教科研评价和激励机制，不断提升教师课题研究和论文写作水平；
3.拓展师生阅读新时空，创新开展读写一体化活动，办好第十七届读书节，进一步巩固书香校园建设成果；
4.牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的思想理念，精心打造一批具有引领、示范作用的教科研队伍，努力形成一批对学校教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果。
三、具体措施
1.加强学习探索，全面推进新教育实验。
2017年5月，全国家校合作经验交流会（第一分会场）在我校成功举办。二百多名与会领导、专家、教师对我校的新教育实验之“家校合作共育”项目成果给予了一致好评。新教育实验发起人朱永新教授在高度赞赏的同时也对我校提出了新的希望。希望我校能利用新教育平台，在全国的舞台上打响品牌。作为全国新教育实验的“井冈山”，我们有决心、有信心，再燃激情、扬帆起航，再次出发，让新教育成为我校的一张靓丽名片。本学期，我校以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，以教师专业发展和学生终身发展为起点，以十大行动为载体，全面推进新教育实验，做实优选项目，做大既有成果。
首先，统一认识再出发。细致分析学校既有活动探索及实验经验，成立新教育实验领导和指导小组，全员参与，巩固并优先发展书香校园、共写随笔、家校合作、特色课程等实验项目，动员并支持教师根据个人和班级实际情况开展相关实验，切切实实地以教师的改变促进学生的改变，扎扎实实地以教室的改变促进学校的改变。组织好教研组、年级组、青年教师沙龙等团队研修，深入学习新教育实验理论，进一步认识新教育实验的价值和范式。
其二，优化实验重宣传。我们期望，以“家校合作共育”为优质高效的基础，以“聆听窗外声音”为推进助力，以“建设数码社区”为工具，以“营造书香校园”“师生共写随笔”“培养卓越口才”等重要形式“研发卓越课程”，通过“推进每月一事”进行全面梳理，以“构建理想课堂”为重点呈现，从而“缔造完美教室”，以一间教室的真切改变、真实积累，从而推动一所学校的整体发展。本学期，组建新教育实验宣传报道小组，在《教育在线》网站相关栏目定期发布我校活动现场及实验进展，在校园网及教师群定期编发、推介新教育实验的优秀文章。期末，在三课同建工作汇报时，重点说明各项目组实验的过程、获得的影响、取得的成绩。
2.注重科研管理，提高教师科研能力。
本学期重点抓好学校主课题《底色课程的校本实践研究》的结题工作。本课题自2013年获批为江苏省教育科学规划“十二五”立项课题以来，我们坚持底线、底色、底蕴的课题研究思路，经过四年多的且行且思，找到了“读写一体”、“三健并举”、“家校合作”、“数学微演讲”、“十六艺万花筒”等多个抓手，给出了我们对底色课程的全面理解和校本建构。为了梳理实验成果，反思实验过程，展望课题发展，本学期教科室在校长室的领导下，召开多层次的实验分析会和课题结题预备会，全方位总结实验工作思路和成果，并上升为理论，编印实验成果，撰写课题结题报告，确保课题通过专家论证、顺利结题，并听取各方面意见和建议，考量本课题的后续滚动研究工作。同时，继续做好江苏省、苏州市、昆山市的11项立项课题管理工作，进一步落实课题主持人研究责任，指导课题组成员把课题研究和日常教育教学结合起来，真实开展课题研究工作，做到不研不教，不研不写。
根据发展需要，坚持“立足本校、走出去、请进来”，继续办好“玉峰讲坛”，采取不同形式，邀请专家名师来校做专题讲座，上示范课及经验交流，不断提升教师课题研究和论文写作水平。和教师发展中心一起，开展“名师带徒”“结对子”活动，让青年教师快速成长，走近名师。和教务处一起，开展课题系列公开课教学展示活动，使研究不再是远离课堂的“阳春白雪”，使教学不再是缺少科研的“经验重复”，开展争创“校级名师”和“教科研先进个人”活动。和德育处一起，开展以学生管理、学科德育渗透为重点的实验探索及经验总结活动，发掘并推广优秀的管理经验。
继续开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学反思”的评比活动，并形成制度化。认真组织改稿会，积极参加上级主管部门组织的教案及论文评比，保证本学年度每位青年教师至少有一篇教育教学文章在市级及以上征文活动中获奖，不少于三分之一的教师有论文发表。
3.加大活动研发，巩固书香校园建设成果。
2017年4月，我校被评为江苏省首批“书香校园建设示范点”，这份荣誉是对我校书香校园建设工作的高度认可，也是我校未来发展的压力和动力。下一阶段，书香校园建设要在学生已有阅读经验和积累的基础上，以增强阅读意识、拓宽阅读视野、提升阅读素养、促进阅读自觉为目标追求，通过组织形式多样的课内外阅读活动，建立“广阅读”架构体系，引导广大教师、学生、家长积极参与，用文化经典滋养生命成长，努力促进广大师生全面而有个性的发展。本学期，进一步优化校园环境布置。让每一块墙壁、每一条道路、每一处建筑、每一棵花木都会“说话”，充满书香气息。充分利用校园网、微信公众号、黑板报、电子屏、橱窗、公共电视等载体，展示师生读书情况。继续高标准配置图书品类，设置更多的开放书吧，丰富班级图书角，做到学生在校园内处处有书读、能读书。落实晨诵、午读、暮省常规工作，规定时间有效利用，用好校本诵读教材《活力心呼吸》，继续用好特色读写记录卡、特色读写记录本，认真做到有记录、有批阅、有反馈。开设学生阅读指导课，积极探索童诗教学、绘本教学、整本书教学，形成我校阅读教学新特色。
本学期举办第十七届读书节活动。根据新标准评选并表彰“推动阅读年度人物”、“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“亲子读书会”等。分年级开展“作家进校园”、“好书推荐”、“读书交流”、“名篇朗诵”、“诗词大会”等形式多样的阅读指导和分享活动，指导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。开展阅读竞赛活动，面向全体学生组织亲子共读、读书小报、读书随笔等比赛，分年级组织故事大王、读书知识竞赛、学生诵读比赛、读书主题摄影等活动。在校园网建立班级读写主题帖，一二年级每学期发布不少于20次的活动报道，三到六年级发布读书随笔不少于100篇。读书节组委会在“倾听玉峰”微信公众号上发布读书节主题活动通知、报道及参赛作品的音视频不少于100个（次）。
本学期，加大力度实施“教师读书进阶工程”，落实教师全员读书实施方案。组织力量，结合学校图书室现有书目及最新出版优秀书籍，研制并发布《玉峰实验学校2017年度教师阅读推荐书目》，教师根据个人实际情况确定学期个人阅读计划，教师每学年阅读各类书籍不少于10本，其中教育类书目不少于5本，撰写心得类读书笔记不少于20篇。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把教师读书真正落实到实处。2017年底，分年级自行编印教师随笔集，期末集中展评。本学期完成一期《活力玉峰》校刊编 印。
探索创新是教科研工作应有的职责，也是学校向高层次发展的必由之路。我们顺应时代赋予的历史重任，不断寻找教科研工作的科学性和规范性，不忘初心，继续前进，用团队的激情和智慧创造新的辉煌，让学校可持续发展充满生机和活力！
2017年8月
