昆山市玉峰实验学校2017～2018学年工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真学习、深入贯彻教育局、教研室和学校的工作目标、工作重点等相关精神，结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，以全面推进素质教育为抓手，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，努力开创学校教育教学工作新局面。
二、工作目标
1．学生身心和谐发展，扎实掌握基础知识，具有举一反三的学习能力，积极参加“16”艺、专业社团活动，使个人特长得到相应发展。四至六年级各班能出色完成语文、数学、英语的学科监测。
2．教师身心和谐发展，注重学科核心素养提升，以常态课促进自我反思与成长，认真做好教学“六认真”常规工作，努力形成“轻负高效”的个人教学特色。积极参加“16艺”课程，努力练就一手绝活，带好一个“16”艺兴趣组，综合学科老师还要带好一个专业社团。
三、工作重点：
1．规范常规管理，提高教学质量。加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。
一是严格执行课程法规。严格执行《苏州市课程实施方案》，认真落实《江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增课时等现象。教导处实行调课申报审批制，真正做到专课专用，课课扎实。
二是严格负担管理。严格执行“五严”规定，保证学生在校6小时，保证中高年级学生家庭作业不超过1小时，保证学生睡眠10小时；规范课外活动及大课间活动，丰富学生校园生活，确保学生每天一小时的体育锻炼时间；
三是严格执行“三项规定”，严格招生、分班，转学、休停学等工作，规范学籍管理；在校教师坚决不搞有偿家教。
四是切实抓好“六认真”工作，认真组织学习“昆山市教学六认真基本要求”（2015版），认真学习《昆山市中小学课堂教学评价标准》，在教学中全程关注学生，真正促进“以学定教”有效提高全校的教育教学质量。本学期将继续扎实推行政走课活动，采取薄弱学科重点听、薄弱教师重点听的两个“重点”机制促进学校各学科教学水平稳步发展，还将结合青年老师上汇报课的形式，指定师傅、教研组长、分管领导、校级领导听课，提出阶段整改意见。对于学校新聘任老师则采用校级和教务处不定期“走课”及时了解他们的教学状况，通过每月一查及时了解他们的作业布置及教学问题反馈，防患于未然稳定教学水平。对于“六认真”检查落实在开学（第一周、第一个月）、期中、期末，有始有终贯穿整个学期，采取自查、互查、抽查等多种形式，促使每个老师从思想意识和教学行为上真正把“六认真”工作当作生命工作来做，并鼓励老师不断总结经验教训，努力形成“六认真”个人特色。
2．深化教学研究，提高教师素质。继续采用“专家参与指导”“科研课题研究”“师徒结对带教”“自主学习训练”等方式，以教研活动为抓手，通过专业培训：解题能力培训、拼音教学培训、写字教学培训、朗读教学培训、技能学习、优秀课例学习，组内专家讲座等来提升学科素养；通过亮相课、汇报课，骨干教师上展示课、放样课、年级组集体备课、校外专家的讲座以及小学语文教师、小学数学教师、江苏教育等杂志社进行理论与实践相结合的学习提升教师的教学素养。每位教师每学期至少要在校内展示一节公开课，每学期至少要听15节课（三年内教师必须听满30节），同学科不少于三分之二，每学期上各交一份有质量的课件、教案和作业设计，以不断提高自己的学科素养。
每一次教研活动，人人参与，群策群力，努力提高业务水。每位老师认真记载研修手册，教研活动记载不少于10次，学术报告不少于2篇，学习心得不少于2篇（三年内老师10篇）。学期结束，每一个教研组做好课题汇报“PPT”陈述，互相学习各组经验，共同为下一阶段工作出谋划策。
3．丰富学科活动，提高学生素养。以学生为主体，着眼学生发展，进一步建设好“16艺”兴趣课程、专业社团活动。本学年将更好地规划“16艺”课程开设项目，并将“16艺”活动与综合三课程学习相结合，做到老师更专业，辅导更到位，成果更丰实。根据学校发展需要和教师特长，学校将继续开设田径、啦啦操、花样跳绳、航模、书法、舞蹈、合唱等二十多个专业社团，让更多的孩子能参与其中，拓展兴趣，丰富自我成长。同时学校还将引进社区资源，丰富低年级学生的课外活动进行围棋的普及学习。
4．培养青年教师，提高业务水平。随着每一年新进教师的减少，让更多的老师成为“新秀”“能手”是学校的重要任务。根据课务切合实际地安排师徒结对、骨干结对，形成互助团队的同时帮助每一位老师提升业务素养。根据学科需要与发展中心联合进行学科的基本功比赛、备课评比、微课比赛、诵读比赛、书法比赛，为青年老师的发展打好扎实的基础。
5．夯实学校特色，深化学校内涵。以“读写一体”课程为抓手，由学校底色课程总课题引领，结合“书香校园”建设要求，全体语文教师担任读写课的任课教师，订好计划，充实上课内容，在语文老师的带领下开展好学科共读、师生共读，巩固读写特色。
6. 构建家校桥梁，促进学校发展。进一步完善各年级“家校合作交流日”的活动形式，低年级采用亲子大课间、观摩一节课、家庭学习习惯指导等形式让家长逐步了解孩子的学校生活，感受家校共建的责任。中高年级采用成长节、亲子大课间、观摩一节课、学习与教育经验小分享、进一步做好家校沟通、共同承担教育责任，真正做到共育共享、学生成长、家校共羸。
