本学期教育科研主要工作，认真贯彻落实市教科室及学校工作意见，以卓越进取为目标，着力提升科研水平；以培训培养为途径，着力优化科研队伍建设；面向未来，不断深化底色课程的校本实践研究；坚持创新发展，助力活力玉峰品牌的发展。
一、聚焦课题，加强研究过程管理
课题研究的重要性在我校已经深入人心，教科研骨干队伍不断壮大。本学期首要做好学校主课题的结题工作，全面严格实施课题研究管理。“底色课程的校本实践研究”自2013年立项以来，课题组多次召开“底色课程校本实践研究”课题研讨会，规划校本课程，总结实施经验，提炼课题成果，在校长室的领导下，通力协作，该课题研究顺利，即将结题。2月份集中科研力量撰写完善课题结题报告，计划3月份下旬召开结题论证会。在前期总结的基础上，酝酿学校下一步发展指导性主课题。
重视江苏省、苏州市、昆山市立项课题阶段性检查和指导，做好实验材料的收集和整理工作，注重各个课题的亮点提炼，逐步提升课题研究的内涵和深度。全面开展教师个人微课题研究，做到青年教师人人有课题、人人做研究。教科室将根据教师需求开展有针对性的培训，孕育、孵化更多的省市立项课题。并和教师发展中心协作，开展青年教师课题研究专题辅导会。
再次修订升级亲子假期作业。上学期着眼未来学校发展，将已经使用3年的《三健成长作业》更名为《活力作业》，以培养活力少年为目标，将综合实践与闲暇学习结合起来，再次统筹优化，实现寒暑假一体化管理，其暑假版设计指向学生核心素养的活动，分设亲子共读、亲子观影、亲子运动、亲子厨房、亲子种植、亲子游学、亲子公益7个板块。这项举措为玉峰每一个孩子的活力发展提供科学的指导，必将进一步扩大活力玉峰的社会影响力和美誉度，提升闲暇教育效益。
二、做优品牌，加强书香校园建设
以活力玉峰为总目标，大力开展书香校园、品质校园、优美校园、健康校园和平安校园的研究推进工作，积极探索五大校园建设的理论和实践意义，内涵和外延，实施路径和有效方法。2017年我校认真落实《昆山市中小学书香校园建设指导意见》，开展系列多元活动，取得了可喜的成绩，先后被评为首批江苏省书香校园建设示范点、首批昆山市书香校园。本学期，在书香校园建设上要坚持更高标准、创设更多活动，在师生读书、书香班级建设等方面做细做优。
书香班级是书香校园建设的重要支点。本学期将多方筹措资金，整合多方力量，在班级图书数量质量、班级阅读环境、图书管理使用、班级读写活动等方面推进。保证班级常规图书不少于100本，流动图书不少于50本，每周读写时间在3小时以上，每学期人均读书不少于20本。一二年级的流动图书由学校图书室配发并定期流动，三到六年级的流动图书以班级为单位筛选50本组成流动书包，每月班级循环流动。班级书柜设置图书漂流层。5月份编印《活力玉峰》学生刊，重点编发学生的读写感受及成果。教科室组织力量继续利用中午红领巾广播“倾听玉峰”和“为你读书”，继续利用微信公众号不断推送班级读写之星，不断推动家庭亲子阅读，同时进一步推进班级亲子读书会，不断拓展亲子读书会的时间空间和阅读计划。期初期末分别召开亲子读书会经验交流会，分享读书会日常管理经验和常期阅读规划。
进一步强化青年教师阅读写作意识，积极开展学生的阅读指导工作，能够将学生阅读能力的培养融入课堂教学中。继续开展好青年教师书香论坛活动，切实保障青年教师每学期阅读教育书籍不少于10本，撰写心得类读书笔记不少于10篇。组建教师读书推荐评审小组，定期点评教师读书随笔，每月在校园网主页推选优秀的教师随笔，并在教育论坛开设主题帖，集中展示我校教师读书情况。
三、更新理念，重视核心素养理论培训
我校教师的整体素质较高，教师爱岗敬业，师德高尚，对所授课程有较为系统研究，在学科教学上有一定特色。但新时代学生核心素养对广大教师提出了更高的要求。我们要抓住机遇，不等不靠，主动担当，积极探索。
校本培训是推进学校课程改革和促进教师专业发展的有效途径。在保证培训效果的前提下，不断探索新的校本培训形式，逐步落实以项目组、工作室为主体的校本培训机制，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，围绕新课程新理念，进行教育科研基本方法的培训，促进全体教师树立教育科研意识和成果意识。本学期及以后一段时间，我校将继续加强核心素养理论学习和研讨，特别是加强学科核心素养的研究，紧紧围绕学科特点，学生心理特点、校本课程建设等方面，以校本研究和行动研究为主，突出行动性、实效性特点，争取有实践创新的科研成果，不断提升我校教育科研品位和社会影响力。
积极参加省市各级论文、教案等评比活动，重视江苏省教海探航、师陶杯等高水平赛事的发动及撰稿修改工作，力争比去年有所突破。组织青年教师教育教学论文撰写及投稿的专题辅导会，积极和杂志社开展各种形式的合作，拓宽发表途径，力争全校教师论文发表量稳步提升。
我们要以培养学生核心素养为契机，努力提升教师专业素养，把“立德树人”作为教育科研的根本任务，以创新、向上、扎实的不断求索，从而推动我校教育科研再上新台阶。
2017年2月
