3月20日，好雨知时节，当春乃发生。江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《“底色课程”的校本实践研究》终期成果鉴定活动顺利举行。本次鉴定会由昆山市教科室组织，省市专家、各小学教科主任、教科研骨干教师近百人参加了活动。鉴定活动上，张英、蒋丽萍老师分别执教了课题展示课，主持人陈蕾校长作了结题报告，省市教科研专家查阅课题成果资料及咨询答辩后，充分肯定了课题研究进展，一致同意课题按时结题。
蒋丽萍老师执教课题展示课
张英老师执教课题展示课
陈蕾校长作课题研究报告
我校课题成果展示
省市教科研专家颜莹、孙春福在评审鉴定会上发言
《“底色课程”的校本实践研究》是昆山市玉峰实验学校承担、陈蕾校长主持的江苏省教育科学“十二五”规划立项课题，课题编号：D/2013/02/384，2013年11月立项，12月举行开题论证会，2014年1月起开始正式研究。2015年11月省市专家对该课题进行了中期成果评审鉴定，2018年3月昆山市教科室组织省市教科研专家对该课题进行终期成果评审鉴定。
专家组认真听取了课题主持人所作的结题报告，查阅了各类课题研究成果资料，在与课题组成员进行了咨询答辩后，专家一致认为：本课题研究目的明确。以培养“全面发展的人”为核心，通过对校本化的底色课程进行多元分析和优化重组，构建适合小学生的校本课程新体系，整体提升了师生的综合素养，推进区域小学校本课程改革的步伐。本课题研究过程严谨，研究方法科学。采取“科研引路、学科整合、整体推进、全员参与”的策略，成立课题管理及指定中心组，定期召开课题共建会。特别组建了校本课程审议小组，负责课程的申报、审议及评价，保证了底色课程有序推进和整体优化。本课题研究成果丰硕。一方面，深化了对底色课程的认识与理解,澄清了底色课程的课程愿景，课程理念与课程目标, 构建了底色课程的整体体系与主题框架；另一方面，形成了多样态的课程实施形式, 开发了有序而丰富的校本课程资源, 建立了底色课程独有的课程评价体系, 有力促进了师生成长与学校发展。专家们同时建议：在未来的研究中要进一步加强理论学习和实践成果提炼，加大校本课程研发力度，挖掘教师潜能，展现儿童天赋，让学校充满活力。
