一、指导思想
认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不忘初心，以教育局、教研室和学校的工作计划为指导，扎实做好六认真教学管理，提升教师学科素养和专业能力。坚持面向全体学生，全面提高学生素质，以提升课堂品质为核心，提高学校教学质量，践行美好教育。
二、工作目标
1．学生身心和谐发展，扎实掌握基础知识，具有举一反三的学习能力，积极参加“16”艺、专业社团活动，使个人特长得到相应发展。四至六年级各班能出色完成语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息的学科监测。各年级能出色完成国家学生体质健康测试，合格率与优秀率稳定在99%和50%以上。
2．教师身心和谐发展，注重学科核心素养提升，以课程研究促进课堂教学，以课堂教学的精品化提升课程研究，从教学六认真入手，扎实做好国家课程的校本化实施，大胆地构思主题文化课程与阅读文化课程，促进青年教师专业成长。
三、工作重点：
1．规范常规管理，提高教学质量。加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。
一是严格执行课程法规。严格执行《苏州市课程实施方案》，认真落实《江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增课时等现象。教导处实行调课申报审批制，真正做到专课专用，课课扎实。
二是严格负担管理。严格执行“五严”规定，保证学生在校6小时，保证中高年级学生家庭作业不超过1小时，保证学生睡眠10小时；规范课外活动及大课间活动，丰富学生校园生活，确保学生每天一小时的体育锻炼时间；
三是严格执行“三项规定”，严格招生、分班，转学、休停学等工作，规范学籍管理；在校教师坚决不搞有偿家教。
四是切实抓好“六认真”工作，认真组织学习“昆山市教学六认真基本要求”（2015版），认真学习《昆山市中小学课堂教学评价标准》，在教学中全程关注学生，真正促进“以学定教”有效提高全校的教育教学质量。本学期将继续扎实推行政走课活动，采取薄弱学科重点听、薄弱教师重点听的两个“重点”机制促进学校各学科教学水平稳步发展，还将结合青年老师上汇报课的形式，指定师傅、教研组长、分管领导、校级领导听课，提出阶段整改意见。对于学校新聘任老师、签约老师和轮岗交流老师则采用不定期随堂听课，及时了解他们的教学状况，通过每月一查及时了解他们的作业布置及教学问题反馈，防患于未然稳定教学水平。积极响应教研室的“六认真”调研方式，每月都将选择相应内容进行检查汇总，发现问题及时改进，确保教学秩序的同时提升各学科的教学质量，促使每个老师从思想意识和教学行为上真正把“六认真”工作当作生命工作来做，并鼓励老师不断总结经验教训，努力形成“六认真”个人特色。
2．深化教学研究，提高教师素质。继续采用“专家参与指导”“科研课题研究”“师徒结对带教”“自主学习训练”等方式，以教研活动为抓手，通过专业培训：解题能力培训、拼音教学培训、写字教学培训、朗读教学培训、技能学习、优秀课例学习，组内专家讲座等来提升学科素养；通过亮相课、汇报课，骨干教师上展示课、放样课、年级组集体备课、校外专家的讲座以及小学语文教师、小学数学教师、江苏教育等杂志社进行理论与实践相结合的学习提升教师的教学素养。45周岁以下老师每学期至少要在校内展示一节公开课，每学期至少要听15节课（三年内教师必须听满30节），同学科不少于三分之二，每学期上各交一份有质量的课件、教案和作业设计，以不断提高自己的学科素养。
每一次教研活动，做到人人参与，群策群力，努力提高业务水。每位老师认真记载研修手册，教研活动记载不少于10次，学术报告不少于2篇，学习心得不少于2篇（三年内老师10篇）。学期结束，每一个教研组做好课题汇报“PPT”陈述，互相学习各组经验，共同为下一阶段工作出谋划策。
3．丰富学科活动，提高学生素养。以学生为主体，着眼学生发展，进一步建设好“16艺”兴趣课程、专业社团活动。本学期将在教科室的带领下更好地设计与开展“16艺”兴趣课程，提升课程的精品程度。根据学校发展需要和教师特长，学校将继续引进创客、尤克里里、非洲鼓、管乐、围棋、击剑等多个社团，同时开设有校内老师承担田径、啦啦操、花样跳绳、航模、书法、舞蹈、合唱、器乐、绘画、羽毛球、校园足球等等多个专业社团，让更多的孩子能参与其中，拓展兴趣，丰富自我成长。丰富体育节、科技节、艺术节的活动形式，让更多有特长的孩子能在不同的节日中展现自己，锻炼自己。
4．培养青年教师，提高业务水平。结合百节评优课，青年老师赛课活动，根据课务切合实际地安排师徒结对、骨干结对，采用集体磨课的形式，形成互助团队帮助每一位老师提升业务素养。根据学科需要与发展中心联合进行学科的基本功比赛、备课评比、微课比赛、诵读比赛、书法比赛，为青年老师的发展打好扎实的基础。在提升中坚力量的同时，进一步做好新聘老师、签约老师的培训工作，让校园内的每一位老师都有实践能力的提升。
5．夯实学校特色，深化学校内涵。以“读写一体”课程为抓手，由学校新一轮的课题为引领，结合“书香校园”建设要求，全体语文教师担任读写课的任课教师，订好计划，充实上课内容，在语文老师的带领下开展好学科共读、师生共读，巩固读写特色。
6. 构建家校桥梁，促进学校发展。进一步完善各年级“家校合作交流日”的活动形式，本学期将对一、四、六年级采用不同形式的活动构建家校之间的合作与交流，让家长走进学校、走进课堂；近距离了解学校教学与孩子的学习生活，从而关注孩子的学习与成长，共同承担教育责任，真正做到共育共享、学生成长、家校共羸。
