昆山市玉峰实验学校教科室
本学期学校教科室贯彻落实学校工作计划，认真落实全面完成市教科室工作意见，以构建“玉峰课程”为重点，立足特色，聚焦课堂，三课同建，做到为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务，使教育科研工作成为学校发展、教师成长的新亮点。主要做了以下几方面工作：
一、 全面创建“特色书香校园”
认真贯彻党的十八大关于“开展全民阅读活动”部署要求，认真落实《昆山市中小学特色书香校园建设指导意见》，坚持立德树人，将全民阅读和特色书香校园建设作为学校发展的基础性、根本性战略举措，把“我读书、我快乐、我成长”理念落实作为提升师生素养的一项重要常规工作来抓，立足师生、家校等开展系列多元活动，取得了可喜的成绩。
1.强化管理。每年9月学校成立书香校园建设领导小组，下设两个机构：一是培训组，具体负责书香校园常规管理及活动开发；二是督查组，具体负责书香校园活动的落实情况。
2.细化目标。围绕以读写为核心的特色书香校园目标，制定了《书香校园实施方案》《读书月活动方案》《书香家庭评定标准》《读写之星评定标准》《书香班级考评细则》《亲子读书会行动指导方案》等。
3.优化环境。学校利用校园网、微信公众号、黑板报、电子屏、广播站等载体，营造浓浓的书香氛围。全天开放图书馆、阅览室、班级图书柜，设置两处开放书吧，并处处布置“好书推荐”“阅读指导”“活动报道”等展板，使学生在校园内处处想读书、有书读、好读书。
4.创新活动。在我校，阅读并不局限于纸质媒体。我们把电子媒体阅读组织起来，合理引导，既发挥现代媒体的优势，又避免它带来的一些不利因素。融合新媒体技术，变读书为听书，一、二年级开展听书与录制音频活动。另外制定了学科共读计划，数学、英语、美术、音乐、科学、计算机，都有相应的学科阅读书目，学科教师在课堂上向学生推荐，与学生共读。三到六年级数学课堂中还开展了小学生微演讲的实践研究。
二、成功举办读书节系列活动
第十八届读书节以“阅读，使我们温润如玉”为主题，开展了丰富多彩的系列读写活动。
四到六年级开展了“我最喜欢的一本书”推荐活动，推荐内容制成展板在二楼阅览室东墙长期展出；还新推出一期“读写小报”，展示在二楼走廊读写专栏。读书节当天午读时间，全校师生共同观看了上一届读书节系列专题片。
各班从开学第二周开始，开展了校园读写之星、书香家庭、优秀亲子读书会的评比。校园读写之星，四到六年级每班1名，在以往获得过“班级读写之星”的同学中产生。书香家庭，一到六年级每班评出一个。读书节上，校领导为获得上述奖项的学生、家庭、读书会颁奖。获奖集体和个人的光荣事迹还制成展板，在校园展出。
读书月期间，为进一步聚焦优秀经典、形成读书热点，各年级举行了读书节“致远篇”年级系列活动。读书节当天的跳蚤书市活动，将读书节的热烈气氛推向了高潮。三到六年级各班将学生捐献的图书拿到“跳蚤市场”义卖，各班各显神通，制作异彩纷呈的海报，推出花样繁多的优惠，吸引了大批买家。不少学生买到心仪的图书，迫不及待地席地翻阅，成了活动现场的一道独特风景。
读书月是玉峰“活力共读”的中间站和展示平台之一。为更好地养成学生的阅读习惯，各班在读书月（节）活动的基础上，继续根据学校读写一体活动方案，经常性地开展读写活动，并收集好“读书等身”照片，持续推进读写一体项目有效开展。
三、认真完成“玉峰课程”规划方案
昆山市大力推进“品质课程”建设背景下，我校成功申报成为“昆山市基础教育品质课程建设种子学校”。为进一步推动我校课程建设的规范化和精品化，以朱校为首的课程团队传承了活力文化理念下的底色课程校本实践研究，确定了建设“玉峰课程”，培养“如玉似峰”活力学子的学校发展目标。在专家引领与指导下，课程团队经讨论研究，教科室认真撰写并完成了“玉峰课程”规划方案，且完成了教育局的“品质课程”微信推送，赢得了2365次的阅读量和859的点赞数。
四、深入进行学校课题研究工作
在校长室引领下，教科室根据学校实际情况有针对性地选题并确定学校主课题，认真撰写课题方案，积极申报苏规划办“十三五”课题。在以问题意识为课题的研究思路引导下，我校广大教师的教科研热情得到了充分激发，语文、数学、英语、体育组积极申报市级课题。我校8位老师的昆山市级微型课题拿到了结题证书，汤钧老师的“十三五”课题《依托家长志愿者，规范学生行为的行动研究》完成了中期成果检查。这一学期，我校23位老师的论文发表于省级刊物上。在苏州市论文评比中我校35位教师获奖；在江苏省“蓝天杯”教学设计评比中有17位教师获奖。
五、精心编撰《新父母校报》和《活力玉峰》校刊
本学期，认真完成了新一期《新父母校报》读写专刊和新一期校刊（教师专刊）。校报上编辑了读写之星、书香家庭、优秀亲子读书会的心得体会与经验交流，为学生与父母提供了宝贵的读写指导。校刊上收录教师教育教学论文、教学随笔、教学设计等共56篇，有效地促进了教师的专业写作。校刊封二刊印了第十八届读书节掠影、封底内页展示了小记者风采。本册校刊全面呈现了学校一年来的课题研究、课堂实践、教师发展和特色建设等情况。
六、创新开展“三课同建”校本研修活动
本学期在原有“三课同建”模式的基础上有所创新，从课程、课题、课堂三个维度共同建设，同步推进，以达成“温润如玉，勇攀高峰”这一玉峰课程内涵目标。
本次校本研修共有两大活动：课堂教学展示和现场沙龙研讨。首先语文高静、体育张丹、科学屈晓清、音乐王佩佩四位老师进行了精彩的课堂教学展示，全体教师跨学科听课2节以上。张英副校长、徐美芳主任、张进、蔡勤燕4位骨干教师分别从学科角度、课堂展现及课程开发等角度对这4节课进行了点评，画龙点睛，共勉进取，相信各学科有了更深入的了解与融合。其次，苏培凤副校长作了《温润如玉永攀高峰的玉峰课堂》主题式讲座。提出了两个方面的要求：1. 学生方面：玉峰的活力课堂应该有三个关键词——习惯、思考、专注；2. 教师方面：推进玉峰活力课堂的管理体制——三思随堂听课、三行教研活动、三课同建期末汇报。站在课程和课题的角度来展示课堂，审视课堂，不断提升课堂品质，不断提升教师专业素养，从而达成温润如玉，永攀高峰的目标。为了使我们的课堂高效而有活力，我们必须有课题为引领。只有教师成为研究者，才能使教研活动植根于课堂，才能使教育科研成果在教学实践中得到展示，转变为教育生产力。教科室详细解读了我校“十三五”规划课题——《实践取向的小学教师课程能力提升的校本研究》。
最后，朱小敏校长对本次有所创新的校本研修活动与老师们参与跨学科教研的积极性做了充分的肯定并提出了殷殷期望。每一位玉峰人应熟悉课题、认识课程，思考课堂，回归实践，做有玉峰特色的课程建设。
本次活动，老师们在驾驭课堂能力、教科研能力和课程建构能力等方面收获多多，思考也多多。
回顾过程，我们辛苦并快乐着。展望未来，我们满怀信心，且行且思，让我们在新一任朱校长的带领下，跟上“活力玉峰”的脚步，温润如玉，勇攀高峰！
2019年1月
