2018~2019学年第二学期教科研工作总结

发布者:玉峰实验发布时间:2019-06-21浏览次数:770

昆山市玉峰实验学校教科室

本学期在昆山教育局教科室的领导下,紧紧围绕学校工作目标,坚持以“孕育美好”为指导思想,构建“玉峰课程为重点,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,从制度管理、过程管理入手,不断强化教科研工作,不断提高学校教科研水平,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,现进行简单的回顾与总结。

一、规范课题管理,提高研究实效

继续坚持“三课同建”的工作思路,充分发挥教育科研对课程改革的促进作用,注意密切课题与日常课堂教学的关系,使课题渗透于课堂,植根于课堂,以课堂教学改革的深入来扩大课题研究的深度和广度,提升教师的课程能力。同时积极改进课题研究的策略与方法,使课题研究更具可操作性和实效性。

2019年4月9日,苏州市教育学会“十三•五”科研课题《小学英语分层教学的实践研究》现场结题活动在我校成功举行。苏州市教育学会袁迪、张维元、宋杏元、浦荣生4位专家和昆山市教育学会周强主任与昆山市教科三片20多位教师参加了课堂教学研讨及评审鉴定活动。鉴定组专家认为,本课题具有较强的实践价值,课题研究的组织管理工作扎实有效,研究方法得当,研究成果丰实,以分层教学为抓手,激发学生学习兴趣,培养学生英语思维和语用能力,有利于学生英语学科素养的提升,具有一定的推广价值。鉴定组一致同意通过鉴定,按时结题。

学校“十五”主课题《实践取向的小学教师课程能力提升的校本研究成功申报为苏州市 “十五”规划重点课题,2019年4月28日,昆山市教科室(三片)在我校举行了苏州市立项课题联合开题论证会在扎实开展校本研究的基础上,对课题研究进行了认真研讨、规划与实施,详实的课题实施方案与课题紧密相关的课堂教学都得到了与会专家和教师们的高度认可。

二、重视教师培养,促进专业成长

学校重视对青年教师的培养,教科室与教务处、发展中心联合开展培训,倡导灵活多样的培训方式,提倡“个人学习反思,同伴交流讨论,专家点拨引领”相结合,使教师培训工作扎实开展,取得实效。

1. 开展教育科研活动,提高课题研究水平。

学校十分重视对教育教学规律的研究,学科都形成研究课题,并要求教师结合学校主课题与自身教学实践,自定微型研究课题开展研究。课题组在学期初制定好详尽的课题研究学期计划,同时每月围绕主题开展集体研讨活动,并认真记载活动情况各课题组成员在学习和研究的基础上,勤于思考、善于动笔,不断提炼研究经验。学校继续实施“教师读书成长行动”树立先进典型,引领全体教师勤于学习,勇于实践,积极争当一名学习型、科研型教师。通过形式多样的学习活动与反思活动,拓宽广大教师的视野,促进教师自身的专业成长。

2. 发挥专家引领作用,提高教师专业素养

为进一步提高教师科研写作水平,促进教师的专业化发展, 2019227日下午,有幸邀请了《江苏教育研究》编辑部颜莹主任来校指导青年教师的论文写作。通过本次培训,我校教师立足实践、精心构想、积极参与,树立了论文写作的规范意识,并进一步提升论文写作的专业化水平。

3. 教学研究、校本培训一体化。

学校以教研组为单位,开展各种形式的研讨活动,在活动中培训教师。学校坚持“定时间、定内容、定人员”的原则,教研组长每周确立一个研讨主题,并记录好集体研讨记载表,确保教学研究、校本培训的质量。

、加强队伍建设,推广科研成果

1本学期继续加强了教科研队伍的建设和管理各课题组在组长的带领和组织下,都充分发挥了骨干教师的队伍,尤其是市学科、学术带头人、教学能手的带头作用,鼓励全体教师向他们学习、看齐,争取让更多的教师成为各级各类的骨干、优秀教师,成为教科研工作的核心力量,带动了全体教师积极参与各项课题研究活动。

2. 认真编撰《新父母校报》和新一期《活力玉峰》学生专刊。校报上编辑了先进育儿理念和8个读书会内容,为玉峰新父母提供了宝贵的理论指导。校刊上收录了一到六年级学生300多篇优秀习作,校刊封面内页刊印了阳光体育、快乐节日、“16艺”掠影,封底内页介绍了2个优秀班集体,展示了学生丰富多彩的体验活动。本册校刊全面呈现了学校一学年来“读写一体”特色建设与活力学子校园生活面貌。在教科室的整理与规划下,学校“读写一体”课程建设高分通过了苏州市小学特色文化建设工程项目的申报。

3.组织教师认真撰写高质量的教科研论文。本学期,教科室组织教师积极向有关杂志投稿,参加各级各类的优秀论文评比,成绩显著。据统计本学期我校发表文章45篇,其中39篇在省级刊物发表,   1篇苏州、5篇昆山市级刊物上发表,获奖论文与教学案例有63篇,其中苏州市级以上52篇、昆山市级11篇。

以上是对本学期学校教科室工作的一个简要回顾,今后我们将继续努力,力争取得更好的成绩。

  

2019年6月