2019~2020学年第一学期教科研工作计划
昆山市玉峰实验学校 教科室
一、指导思想
紧紧围绕市教育局2019年工作中心及学校发展规划，以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以新教育实验促学校工作品牌化。以“行动、服务、创造、活力”为宗旨，强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效服务的意识，发挥教育科研在教育实践改进中的先导作用，促使学校课题研究向“精”“融”“微”转型，落实课题研究到平时的教学实践中，实现教科研的深度融合、同生共长，为学校改革发展服务，为教师专业成长服务，为全面提升学生素养服务。
二、工作目标
1.继续推进新教育实验，师生联动，校内外融合，以期实现新教育实验的再出发和新跨越。
2.加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，完善课题管理制度，建立健全教科研评价和激励机制，不断提升教师课题研究和专业写作水平。
3.拓展师生阅读新时空，继续开展读写一体化活动，办好第十九届读书节，进一步巩固书香校园建设成果。
4.牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的思想理念，精心打造一批具有引领、示范作用的教科研队伍，努力形成一批对学校教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果。
三、工作措施
1．构建“问题先导，集思广益”的科研模型
树立问题即课题的研究意识，引导全体教师带着问题出发，带着思考做事。聚焦教育教学工作中的热点问题、现实问题，集聚智慧，解决提高。
2．搭设“分层管理，项目引领”的科研平台
组织教师围绕学校主课题，根据教龄和特长申报子课题，指导课题组划分相应的教科研任务，把课题研究和日常教育教学实践结合起来，真实开展课题研究工作。用分层要求，发挥团队优势，凝聚集体智慧，适切个人特点、特长，努力实现人尽其才。
继续推进“项目引领”，参与人员在负责人带领下，深入开展读写一体、16艺、阳光体育、家校合作等项目实验，全力使项目常态化、精品化、功能化，争取更大更多的活动成效。
3．采取“一点突破，开发课程”的科研措施
以架构活力课程开发学校全域课程，以此统领教科研工作，集中全员智慧和力量，在课程建设方面不断寻求突破，将提升教科研能力、推动专业发展、培育学校特色等分项目标要求结合到课题研究中去。坚持“三课同建”工作制度，实现课题研究、课堂研讨、课程开发同步推进、融合发展。
四、主要工作
九月
1. 参加昆山市发展中心研训部会议；
2. 制定我校教科研工作计划；
3. 组织暑期读书交流活动；
4. 召开教研组长会议，组织教师申报子课题；
5. 申报江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题；
6. 评比学生优秀《活力作业》（暑假版）；
7. 评比学生优秀随笔集；
8. 组织教师参加“苏优”论文比赛；
9. 组织教师参加“陶研”论文比赛；
10. 举办第十九届读书月（节）活动。
十月
1. 各教研组细化子课题方案，开展“三课同建”研讨活动；
2. 修改完成学校课程方案；
3. 完成一期新父母校报；
4. 参加片、市级各类课题研究活动。
十一月
1. 各教研组继续开展“三课同建”研讨活动；
2. 组织教师参加“苏优”教案比赛；
3. 组织教师参加“我的教育小故事”比赛；
4. 参加片、市级各类课题研究活动。
十二月
1. 各教研组继续开展“三课同建”研讨活动；
2. 评比校级优秀案例、优秀论文、优秀随笔，组织投稿；
3. 出新一期《活力玉峰》校刊（教师专刊）；
4. 统计2019下半年各类教育科研成果；
5. 参加市级各类课题研究活动。
一月
1. 及时做好课题材料的收集整理归档工作；
2. 各教研组开展“三课同建”汇报工作。
探索创新是教科研工作应有的职责，也是学校向高层次发展的必由之路。我们顺应时代赋予的历史重任，不断寻找教科研工作的科学性和规范性，不忘初心，努力前行，用团队的激情和智慧创造新的辉煌，让学校可持续发展充满生机和活力！
2019年9月1日
